传统晋商文化资源在大学生德育中的应用研究
| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 绪论 | 第10-19页 |
| 一、研究缘由及意义 | 第10-11页 |
| （一）研究缘由 | 第10页 |
| （二）研究意义 | 第10-11页 |
| 二、研究现状与评析 | 第11-14页 |
| （一）国内研究现状综述 | 第12-14页 |
| （二）国外研究现状综述 | 第14页 |
| 三、研究思路及方法 | 第14-15页 |
| （一）研究思路 | 第14-15页 |
| （二）研究方法 | 第15页 |
| 四、研究内容与创新 | 第15-19页 |
| （一）研究内容 | 第15-17页 |
| （二）研究创新 | 第17-19页 |
| 第一章 文化资源与德育的内在关系 | 第19-25页 |
| 一、文化与文化资源 | 第19-22页 |
| （一）文化与文化资源的内涵 | 第19-21页 |
| （二）文化资源的类型 | 第21-22页 |
| 二、文化资源与德育 | 第22-25页 |
| （一）文化与道德的内在关系 | 第22-23页 |
| （二）文化资源与德育的内在关系 | 第23-25页 |
| 第二章 传统晋商文化资源概述 | 第25-35页 |
| 一、传统晋商文化与传统晋商文化资源 | 第25-31页 |
| （一）传统晋商文化内涵及形成过程 | 第25-27页 |
| （二）传统晋商文化资源内涵及特征 | 第27-28页 |
| （三）传统晋商文化资源的基本形态 | 第28-31页 |
| 二、传统晋商文化资源中的主要德育内容 | 第31-35页 |
| （一）爱国恤民 | 第31页 |
| （二）诚实守信 | 第31-32页 |
| （三）团结互助 | 第32-33页 |
| （四）开拓进取 | 第33-34页 |
| （五）吃苦敬业 | 第34-35页 |
| 第三章 传统晋商文化资源在大学生德育中的应用价值 | 第35-42页 |
| 一、有利于中华优秀传统文化的传承和创新 | 第35-37页 |
| （一）传承中华优秀传统文化 | 第35-36页 |
| （二）创新中华优秀传统文化 | 第36-37页 |
| 二、有利于大学生道德素质的发展和提高 | 第37-39页 |
| （一）传统晋商文化精神影响大学生内在道德观念 | 第37-38页 |
| （二）传统晋商文艺成果提升大学生道德文化修养 | 第38页 |
| （三）传统晋商文化资源促进大学生道德行为养成 | 第38-39页 |
| 三、有利于大学生德育的创新和发展 | 第39-42页 |
| （一）扩充德育资源库 | 第39-40页 |
| （二）构建德育新模式 | 第40-42页 |
| 第四章 传统晋商文化资源在大学生德育中的应用现状 | 第42-51页 |
| 一、当前传统晋商文化资源在大学生德育中的应用方式 | 第42-43页 |
| （一）山西高校运用传统晋商文化资源创办校园文化节 | 第42页 |
| （二）高校教师应用传统晋商文化资源充实德育课内容 | 第42-43页 |
| （三）大学生通过传统晋商文化资源提高自身道德素质 | 第43页 |
| 二、传统晋商文化资源在大学生德育中应用的主要问题 | 第43-46页 |
| （一）传统晋商文化资源整合力度不够 | 第43-44页 |
| （二）传统晋商文化资源德育价值发掘不足 | 第44-45页 |
| （三）一些传统晋商文化资源开放程度不高 | 第45页 |
| （四）传统晋商文化资源德育应用效果不佳 | 第45-46页 |
| 三、传统晋商文化资源在大学生德育中应用的阻碍因素 | 第46-51页 |
| （一）教育主体层面总体重视不够 | 第46-47页 |
| （二）教育内容层面精髓把握不准 | 第47-48页 |
| （三）教育方法层面理论灌输为主 | 第48-49页 |
| （四）教育载体层面媒体运用不足 | 第49-50页 |
| （五）教育环境层面支持力度欠缺 | 第50-51页 |
| 第五章 传统晋商文化资源在大学生德育中的应用对策 | 第51-64页 |
| 一、促使传统晋商文化资源融德育 | 第51-53页 |
| （一）科学整合传统晋商文化德育资源 | 第51-52页 |
| （二）深入挖掘传统晋商文化资源内涵 | 第52-53页 |
| （三）加强与社会部门及媒体交流协作 | 第53页 |
| 二、推进传统晋商文化资源进校园 | 第53-56页 |
| （一）利用校园媒体进行宣传教育 | 第54页 |
| （二）举办传统晋商文化学术会议 | 第54-55页 |
| （三）发挥大学生文化社团积极作用 | 第55-56页 |
| 三、促进传统晋商文化资源进课堂 | 第56-59页 |
| （一）加强德育教师业务培训 | 第56-57页 |
| （二）纳入大学生的德育课程 | 第57-58页 |
| （三）开设传统晋商文化课程 | 第58-59页 |
| 四、推动传统晋商文化资源进网络 | 第59-62页 |
| （一）开设校园网站特色专栏 | 第59-60页 |
| （二）制作线上精品德育课程 | 第60-61页 |
| （三）加强校园网络监督管理 | 第61-62页 |
| 五、建设传统晋商文化资源新基地 | 第62-64页 |
| （一）利用已有资源，建设德育基地 | 第62-63页 |
| （二）转变单一模式，形成复合模式 | 第63-64页 |
| 结语 | 第64-65页 |
| 参考文献 | 第65-69页 |
| 在学期间的研究成果 | 第69-70页 |
| 致谢 | 第70页 |
