大众文化与中学生健康人格建构
| 内容摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 前言 | 第9-10页 |
| 一、大众文化与现代生活 | 第10-27页 |
| 1、大众文化内涵概述 | 第10-13页 |
| 2、大众文化特征 | 第13-17页 |
| 3、大众文化的功能效应 | 第17-21页 |
| (1) 时尚效应 | 第17-18页 |
| (2) 人文审美功能 | 第18-20页 |
| (3) 娱乐功能 | 第20-21页 |
| 4、大众文化及其功能评价 | 第21-27页 |
| (1) 以文化为尺度的评价 | 第21-23页 |
| (2) 以经济为标准的评价 | 第23-24页 |
| (3) 以政治为准绳的评价 | 第24-25页 |
| (4) 综合评价:有限批判，重在引导 | 第25-27页 |
| 二、大众文化对中学生的影响 | 第27-35页 |
| 1、正面影响 | 第27-30页 |
| (1) 形式轻松，有利于中学生政治教育 | 第27-28页 |
| (2) 富于底蕴，有利于中学生的人文精神的培养 | 第28-29页 |
| (3) 注重平等，有利于中学自由人格的培养 | 第29-30页 |
| (4) 更新迅速，有利于中学生创新精神培养 | 第30页 |
| 2、负面影响 | 第30-33页 |
| (1) 盲目崇拜，导致中学生价值观念功利化 | 第30-31页 |
| (2) 享受感性，诱导中学生追求享乐 | 第31-32页 |
| (3) 宣传宿命论，影响中学生积极进取 | 第32页 |
| (4) 机械模仿，弱化中学生思维探索 | 第32-33页 |
| 3、理性看待大众文化的积极价值与消极影响 | 第33-35页 |
| 三、大众文化与中学生人格 | 第35-45页 |
| 1、人格内涵及健康人格概述 | 第35-37页 |
| 2、人格障碍类型 | 第37-39页 |
| 3、人格障碍成因 | 第39-40页 |
| 4、中学生健康人格建构 | 第40-45页 |
| (1) 建构中学生健康人格的原则 | 第40-41页 |
| (2) 中学生健康人格学校构建方法 | 第41-43页 |
| (3) 中学生健康人格自我构建方法 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-46页 |
