| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 1. 问题的提出 | 第7-12页 |
| ·初中数学教学中存在的问题 | 第7页 |
| ·国内初中数学课程改革 | 第7-8页 |
| ·国外初中数学课程改革 | 第8-10页 |
| ·中外初中数学课程比较 | 第10-12页 |
| 2. 新课程改革的理论依据 | 第12-14页 |
| ·“大众数学”的教育思想 | 第12页 |
| ·罗杰斯“以学生为中心“的主张 | 第12-13页 |
| ·布卢姆“为掌握而学习”的教育思想 | 第13页 |
| ·布鲁纳“发现学习”的教育思想 | 第13-14页 |
| 3. 新课程在初中数学教学中的实施情况的调查研究 | 第14-17页 |
| ·调查的目的 | 第14页 |
| ·调查的对象、内容和方法 | 第14页 |
| ·调查结果与统计分析 | 第14-17页 |
| 4. 新课程在初中数学教学中的实施 | 第17-29页 |
| ·初中数学的教材 | 第17-21页 |
| ·初中数学的教学活动 | 第21-24页 |
| ·初中数学的学习方式 | 第24-29页 |
| 5. 新课程在初中数学教学实施中的积极意义和某些误区 | 第29-36页 |
| ·新课程在初中数学教学实施中的积极意义 | 第29-30页 |
| ·新课程在初中数学教学实施中的某些误区 | 第30-34页 |
| ·针对教学误区出现的某些措施 | 第34-36页 |
| 附录:新课程在初中数学教学中的实施情况的调查问卷 | 第36-38页 |
| 参考文献 | 第38-39页 |
| 致谢 | 第39页 |