中国大学主导价值取向的历史演进--以“国立”“综合性”大学课程设置为视角
| 内容提要 | 第1-6页 |
| 绪论 | 第6-14页 |
| （一） 选题初衷及意义 | 第6页 |
| （二） 研究现状 | 第6-8页 |
| （三） 研究方法与思路 | 第8-10页 |
| （四） 相关概念 | 第10-14页 |
| 一、民国时期大学的“全人格教育” | 第14-21页 |
| （一） 五千年文明——国立大学人文品格的基石 | 第14-15页 |
| （二） 西学东渐——现代大学理念的形成 | 第15-17页 |
| （三） 全人格性——国立大学的价值追求 | 第17-19页 |
| （四） 高深与通识——国立大学的课程设置 | 第19-21页 |
| 二、建国初期综合性大学对政治价值的追求 | 第21-28页 |
| （一） 院系调整——“综合性”大学的形成 | 第21-23页 |
| （二） 计划经济下，综合性大学的社会功用 | 第23-24页 |
| （三） 文革前中国大学对政治价值的赋予与膜拜 | 第24-25页 |
| （四） 文革前综合性大学的课程设置 | 第25-28页 |
| 三、改革开放后，中国大学的经济价值取向 | 第28-34页 |
| （一） 适应经济变化—文革后中国大学的恢复与发展 | 第28-29页 |
| （二） 市场经济下中国大学社会功用的扩展 | 第29-31页 |
| （三） 大学价值取向的功利性 | 第31-32页 |
| （四） 回应“市场”需求的课程设置 | 第32-34页 |
| 四、结论 | 第34-38页 |
| （一） 对我国大学价值取向的思考与分析 | 第34-36页 |
| （二） 对我国大学价值取向的展望 | 第36-38页 |
| 参考文献 | 第38-41页 |
| 中文摘要 | 第41-43页 |
| 英文摘要 | 第43-46页 |
| 后记 | 第46-47页 |
| 导师及作者简介 | 第47页 |
