普通高中新生数学学习困难的调查与分析
| 中文摘要 | 第1页 |
| 前言 | 第5-6页 |
| 第一章 普通高中新生数学学习情况的一般调查 | 第6-12页 |
| ·高一新生数学学习情况的调查 | 第6-8页 |
| ·调查对象 | 第6页 |
| ·高一新生入学数学成绩统计 | 第6-7页 |
| ·高一新生入学数学摸底测试 | 第7页 |
| ·高一新生第一次期中考试成绩统计 | 第7-8页 |
| ·问卷调查 | 第8页 |
| ·高一新生数学学习情况分析 | 第8-12页 |
| ·对高一新生入学摸底测试的分析 | 第8-9页 |
| ·对高一新生问卷调查结果的分析 | 第9-12页 |
| ·高一新生对初中数学成绩的自我评价不高 | 第9页 |
| ·高一新生对数学学习不感兴趣 | 第9-10页 |
| ·高一新生没有适合于自己的学习方法 | 第10-11页 |
| ·高一新生数学学习有困难 | 第11页 |
| ·高一新生有数学学习焦虑 | 第11页 |
| ·高一新生数学学习信心不足 | 第11-12页 |
| 第二章 普通高中高一新生数学学习情况的案例分析 | 第12-20页 |
| ·案例1 | 第12-16页 |
| ·与学生 A 的交流 | 第12-14页 |
| ·结果分析 | 第14-16页 |
| ·案例2 | 第16-19页 |
| ·与学生 B 的交流 | 第16-18页 |
| ·结果分析 | 第18-19页 |
| ·案例3 | 第19-20页 |
| ·与学生 C 的交流 | 第19-20页 |
| ·结果分析 | 第20页 |
| 第三章 普通高中新生的初高中衔接策略 | 第20-33页 |
| ·高一新生的心理衔接 | 第20-24页 |
| ·教学关注全体学生，增强师生交流 | 第20-21页 |
| ·加强数学学习的动机与兴趣培养 | 第21-22页 |
| ·提高学生数学学习的自信心，减少学习焦虑 | 第22-23页 |
| ·培养学生数学学习的良好意志品质 | 第23-24页 |
| ·初高中数学知识的衔接 | 第24-27页 |
| ·初高中教材内容的特点 | 第24页 |
| ·初高中数学知识的特点 | 第24-25页 |
| ·以二次函数为例谈初高中数学知识的衔接 | 第25-27页 |
| ·数学语言的衔接 | 第27-30页 |
| ·加强学生数学语言的理解与使用 | 第27页 |
| ·案例1 与案例2 的启示 | 第27-28页 |
| ·数学语言理解与运用实例 | 第28-30页 |
| ·教学方法的衔接 | 第30页 |
| ·高一新生数学学习指导 | 第30-33页 |
| ·预习指导 | 第31页 |
| ·听课指导 | 第31-32页 |
| ·复习指导 | 第32页 |
| ·作业指导 | 第32-33页 |
| 结束语 | 第33-34页 |
| Abstract | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-36页 |
| 附录1 | 第36-38页 |
| 附录2 | 第38-40页 |
| 附录3 | 第40-42页 |
| 附录4 | 第42-43页 |
| 附录5 | 第43-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
