| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 1. 绪论 | 第9-12页 |
| ·传统高中数学教学设计的分析 | 第9页 |
| ·目前我国高中数学教学改革的新理念 | 第9-10页 |
| ·本课题研究的目的及意义 | 第10-12页 |
| 2. 建构主义与数学的教与学 | 第12-19页 |
| ·建构主义的由来与发展 | 第12-13页 |
| ·关于建构主义的认识 | 第13-14页 |
| ·建构主义的数学教学观 | 第14-15页 |
| ·建构主义的数学学习观 | 第15-16页 |
| ·对建构主义数学教学观和学习观的不同观点 | 第16-19页 |
| 3. 建构主义指导下的数学教学设计 | 第19-21页 |
| ·教学设计的发展及含义 | 第19-20页 |
| ·数学教学设计的含义 | 第20页 |
| ·基于建构主义的数学教学设计 | 第20-21页 |
| 4. 基于建构主义的高中数学教学设计基本策略 | 第21-46页 |
| ·基于建构主义的高中数学教学设计原则 | 第21-23页 |
| ·强调以学生为中心 | 第21页 |
| ·强调目标分析 | 第21页 |
| ·强调“情境”教学 | 第21-22页 |
| ·强调“协作学习”教学 | 第22页 |
| ·强调“意义建构” | 第22-23页 |
| ·基于建构主义的数学教学设计的策略 | 第23-32页 |
| ·目标分析，确定主题 | 第23-24页 |
| ·学生特征分析 | 第24-25页 |
| ·课堂教学情境创设 | 第25-28页 |
| ·注重反思，意义建构 | 第28-30页 |
| ·自主学习设计 | 第30-31页 |
| ·教学评价设计 | 第31-32页 |
| ·基于建构主义高中数学教学设计中对教师的作用 | 第32-34页 |
| ·组织作用 | 第33页 |
| ·引导作用 | 第33-34页 |
| ·基于建构主义的数学课堂教学设计案例及课堂教学案例 | 第34-46页 |
| 5. 实施建构主义教学设计中应注意的几个问题 | 第46-48页 |
| ·如何吸收建构主义学习理论 | 第46页 |
| ·传统的“双基”教学与建构主义理论的有机结合 | 第46-47页 |
| ·正确处理师生关系 | 第47-48页 |
| 注释 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 致谢 | 第51页 |