| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-14页 |
| 引言 | 第14-15页 |
| 第一部分 文献综述 | 第15-30页 |
| 1 民族认同的心理学研究历史 | 第15-16页 |
| 2 概念分析与界定 | 第16-18页 |
| ·认同概念的发展 | 第16页 |
| ·民族认同的概念界定 | 第16-17页 |
| ·本文核心概念的界定 | 第17-18页 |
| 3 民族认同的结构与测量 | 第18-20页 |
| 4 民族认同的理论基础 | 第20-23页 |
| ·社会认同理论 | 第20-22页 |
| ·民族认同的发展取向 | 第22页 |
| ·文化适应理论 | 第22-23页 |
| ·社会情景建构取向 | 第23页 |
| 5 民族认同相关研究及进展 | 第23-28页 |
| ·民族认同的发展 | 第23-24页 |
| ·民族认同的层次与类型 | 第24-25页 |
| ·民族认同与文化适应 | 第25-26页 |
| ·民族认同与人格发展 | 第26页 |
| ·民族认同与心理健康 | 第26-27页 |
| ·民族认同与行为适应 | 第27-28页 |
| 6 以往研究的不足与问题 | 第28-30页 |
| ·概念界定问题 | 第28页 |
| ·本民族认同与中华民族认同之间的关系 | 第28页 |
| ·未对少数民族认同发展模式做出探讨 | 第28页 |
| ·量表使用问题 | 第28页 |
| ·研究对象、方法的局限 | 第28-30页 |
| 第二部分 问题提出与研究设计 | 第30-35页 |
| 1 问题的提出 | 第30-32页 |
| ·多民族国家发展的基础 | 第30-31页 |
| ·西藏社会变迁下的藏民族发展前提 | 第31页 |
| ·藏区多元文化凸显的必然要求 | 第31-32页 |
| ·解决藏族青少年社会心理问题的形势所迫 | 第32页 |
| 2 研究目的 | 第32页 |
| 3 研究设计 | 第32-35页 |
| ·研究的问题与假设 | 第32-33页 |
| ·调查对象 | 第33页 |
| ·研究程序与步骤 | 第33-34页 |
| ·方法与统计 | 第34-35页 |
| 第三部分 实证研究 | 第35-69页 |
| 研究一：编制藏族青少年民族认同藏汉双语量表 | 第35-42页 |
| 1 研究目的 | 第35页 |
| 2 研究方法 | 第35-36页 |
| ·被试 | 第35-36页 |
| ·研究工具 | 第36页 |
| ·统计方法 | 第36页 |
| 3 研究程序 | 第36-37页 |
| ·收集原始资料 | 第36-37页 |
| ·编制初试问卷 | 第37页 |
| ·问卷翻译 | 第37页 |
| ·问卷施测 | 第37页 |
| 4 结果与分析 | 第37-42页 |
| ·问卷项目分析 | 第37-38页 |
| ·问卷的信度 | 第38页 |
| ·问卷的效度 | 第38-42页 |
| 5 修订后问卷的信效度分析 | 第42页 |
| 研究二：藏族青少年民族认同总体状况研究 | 第42-48页 |
| 1 研究目的 | 第42页 |
| 2 研究方法 | 第42-43页 |
| ·被试 | 第42页 |
| ·研究工具 | 第42-43页 |
| ·统计方法 | 第43页 |
| 3 结果与讨论 | 第43-48页 |
| ·民族认同的总体情况 | 第43-44页 |
| ·民族认同总的年龄发展趋势 | 第44-46页 |
| ·本民族认同各维度的年级发展趋势 | 第46-48页 |
| 研究三：区内外藏藏族青少年民族认同比较研究 | 第48-57页 |
| 1 区内外藏藏族青少年民族认同的总体比较研究 | 第48-50页 |
| 2 区内外藏藏族青少年民族认同的年级发展趋势比较研究 | 第50-57页 |
| ·西藏藏族青少年民族认同的年级发展趋势 | 第50-52页 |
| ·内地藏族青少年民族认同的年级发展趋势 | 第52-54页 |
| ·区内外藏族青少年民族认同的年级发展趋势 | 第54-55页 |
| ·区内外藏族青少年本民族认同各维度的年级发展趋势 | 第55-57页 |
| 研究四：人口学变量对藏族青少年民族认同的影响 | 第57-69页 |
| 1 藏族青少年民族认同的性别差异 | 第57-58页 |
| 2 父母教育背景对藏族青少年民族认同的影响 | 第58-59页 |
| ·父亲教育背景对藏族青少年民族认同的影响 | 第58页 |
| ·母亲教育背景对藏族青少年民族认同的影响 | 第58-59页 |
| 3 父母职业背景对藏族青少年民族认同的影响 | 第59-61页 |
| ·父亲职业背景对藏族青少年民族认同的影响 | 第59-60页 |
| ·母亲职业背景对藏族青少年民族认同的影响 | 第60-61页 |
| 4 藏族青少年民族认同在地区类型上的差异 | 第61-62页 |
| 5 就读学校类型对藏族青少年民族认同的影响 | 第62-64页 |
| 6 就读班级类型对藏族青少年民族认同的影响 | 第64-65页 |
| 7 汉族朋友数量多少对藏族青少年民族认同的影响 | 第65-66页 |
| 8 藏族青少年民族认同在汉语流利程度变量上的差异 | 第66-67页 |
| 9 认为汉族对藏族接受程度对藏族青少年民族认同的影响 | 第67-69页 |
| 第四部分 分析与讨论 | 第69-75页 |
| 1 问卷的编制与性能 | 第69页 |
| 2 藏族青少年民族认同的结构 | 第69-70页 |
| 3 藏族青少年民族认同的总体情况 | 第70-71页 |
| 4 藏族青少年民族认同的发展趋势 | 第71页 |
| 5 内地藏族与西藏藏族青少年民族认同的比较 | 第71-72页 |
| 6 民族认同的影响因素 | 第72页 |
| 7 本研究的局限与展望 | 第72-75页 |
| ·局限 | 第72-73页 |
| ·展望 | 第73-75页 |
| 第五部分 结论 | 第75-77页 |
| 参考文献 | 第77-82页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第82-84页 |
| 致谢 | 第84页 |