初中英语课堂教学评价方法研究--以兰州三十五中为例
| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 一、引言 | 第8-24页 |
| (一) 问题的提出 | 第8-9页 |
| (二) 研究的目的 | 第9-10页 |
| (三) 研究的意义 | 第10-12页 |
| (四) 国内外研究状况 | 第12-16页 |
| (五) 研究的对象方法与过程 | 第16-24页 |
| 二、英语课堂教学评价的涵义及类型 | 第24-35页 |
| (一) 英语课堂教学评价的概念 | 第24-27页 |
| (二) 英语课堂评价的涵义 | 第27-28页 |
| (三) 英语形成性评价的内容和方法 | 第28-32页 |
| (四) 英语终结性评价的内容和方法 | 第32-35页 |
| 三、传统英语教学评价方法中存在的问题及原因分析 | 第35-40页 |
| (一) 在评价理念上存在的问题及分析 | 第35页 |
| (二) 在评价标准上存在的问题及分析 | 第35-36页 |
| (三) 在评价方式上存在的问题及分析 | 第36页 |
| (四) 在评价策略上存在的问题及分析 | 第36-37页 |
| (五) 在评价主体上存在的问题及分析 | 第37页 |
| (六) 在评价功能上存在的问题及分析 | 第37-40页 |
| 四、改变传统英语教学评价问题的方法和策略 | 第40-49页 |
| (一) 建立学习小组 | 第40-41页 |
| (二) 学生自评 | 第41页 |
| (三) 学生互评 | 第41页 |
| (四) 教师激励性评价 | 第41页 |
| (五) 针对性评价 | 第41-42页 |
| (六) 家长评价 | 第42页 |
| (七) 英语活动课的开展 | 第42页 |
| (八) 建立学习档案袋 | 第42-43页 |
| (九) 教学日记与课堂记录并重 | 第43-46页 |
| (十) 研究结题时的建议与思考 | 第46-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 后记 | 第51页 |
