| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 1 引言 | 第9-16页 |
| ·研究现状 | 第9-15页 |
| ·研究意义 | 第15页 |
| ·研究方法 | 第15-16页 |
| 2 理工科大学生主体性培养的必要性 | 第16-23页 |
| ·对理工科大学生主体性的界定 | 第16-18页 |
| ·理工科大学生主体性培养的一般必要性 | 第18-21页 |
| ·理工科大学生主体性培养的特殊必要性 | 第21-23页 |
| 3 主体性德育的内涵和基本特征 | 第23-33页 |
| ·主体性德育的内涵 | 第23-28页 |
| ·主体性德育的基本特征 | 第28-33页 |
| 4 针对理工科大学生的主体性德育模式的整体建构 | 第33-44页 |
| ·在学生主体的基本理念下增强理工科大学生的主体意识 | 第34-35页 |
| ·在学会学习的重要内容中提升理工科大学生的主体能力 | 第35-37页 |
| ·在师生互动的主流形式中引导理工科大学生的主体发展 | 第37-39页 |
| ·在自我教育的根本方法下促进理工科大学生的主体完善 | 第39-41页 |
| ·在实践活动的高效中介中导向理工科大学生的主体践行 | 第41-44页 |
| 5 结语 | 第44-45页 |
| 注释 | 第45-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-52页 |
| 附录1 攻读学位期间发表论文目录 | 第52页 |