| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 一、序言 | 第7-12页 |
| ·问题的提出 | 第7-8页 |
| ·当前计算机课程教学模式中存在的问题 | 第8页 |
| ·深化计算机课程教学模式改革的若干原则 | 第8-11页 |
| ·计算机教学法的发展趋势 | 第11-12页 |
| 二、“分层次”教学法的构想 | 第12-16页 |
| ·“分层次”教学的理论基础 | 第12-13页 |
| ·“分层次”教学法的含义 | 第13页 |
| ·“分层次”教学法的特征和意义 | 第13-16页 |
| 三、“分层次”教学法在地方院校计算机课程教学中的可用性分析 | 第16-18页 |
| ·地方院校《计算机基础》课程教学现状 | 第16页 |
| ·计算机课程教学特点 | 第16-17页 |
| ·应用的可行性 | 第17-18页 |
| 四、计算机基础课程如何实施“分层次”教学法 | 第18-26页 |
| ·讲授课程之前，调查摸底，动态分层 | 第18-19页 |
| ·在各教学环节中施行“分层次”教学 | 第19-23页 |
| ·对学生的评价 | 第23-24页 |
| ·对教师的要求 | 第24-26页 |
| 五、实践研究结果 | 第26-29页 |
| 六、总结与展望 | 第29-31页 |
| 参考文献 | 第31-33页 |
| 致谢 | 第33页 |