| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 1 引言 | 第7-15页 |
| ·应对的基本理论及评述 | 第7-9页 |
| ·应对方式的影响因素 | 第9-13页 |
| ·本研究的选题依据与研究目的 | 第13-15页 |
| 2 研究方法 | 第15-17页 |
| ·被试 | 第15页 |
| ·测量工具 | 第15-16页 |
| ·实施过程 | 第16-17页 |
| 3 结果 | 第17-23页 |
| ·应对方式、主观应激和人格因素年级性别差异 | 第17-18页 |
| ·应对方式与主观应激、人格因素的相关分析 | 第18-20页 |
| ·应对方式与主观应激、人格因素的回归分析 | 第20-21页 |
| ·应对方式与主观应激、人格因素的路径分析 | 第21-23页 |
| 4 讨论 | 第23-27页 |
| ·年级和性别在应对方式、主观应激及人格因素上的差异分析 | 第23-24页 |
| ·应对方式与主观应激、人格因素的相关分析 | 第24页 |
| ·应对方式与主观应激、人格因素的回归分析 | 第24-25页 |
| ·本研究的意义以及创新点 | 第25页 |
| ·本研究的不足 | 第25-27页 |
| 5 结论 | 第27-28页 |
| 参考文献 | 第28-31页 |
| 附录 | 第31-37页 |
| 附录一 青少年生活事件量表(ASLEC) | 第31-32页 |
| 附录二 应对方式问卷( Coping Style Questionnaire) | 第32-33页 |
| 附录三 EPQ 人格问卷( Coping Style Questionnaire) | 第33-37页 |
| 后记 | 第37页 |
