| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 前言 | 第9-14页 |
| 第一章 法官的内在规定性 | 第14-57页 |
| 一、奉法与释法 | 第14-31页 |
| (一) 据法司法 | 第14-19页 |
| (二) 解释法律 | 第19-26页 |
| (三) 法官造法 | 第26-31页 |
| 二、理性与非理性 | 第31-45页 |
| (一) 法官行为合理性 | 第33-38页 |
| (二) 非理性因素对法官产生重要影响 | 第38-45页 |
| 三、消极被动与积极能动 | 第45-57页 |
| (一) 法官的消极被动性 | 第45-48页 |
| (二) 法官的积极能动性 | 第48-57页 |
| 第二章 法官的职业行为特征 | 第57-79页 |
| 一、自治性 | 第57-66页 |
| (一) 法官在国家权力结构和政治制度中的独立地位 | 第60-63页 |
| (二) 法官的身份独立 | 第63-65页 |
| (三) 法官独立于自我 | 第65-66页 |
| 二、经验性 | 第66-74页 |
| (一) 法官经验与证据采用 | 第68-70页 |
| (二) 法官经验与确认案件事实 | 第70-71页 |
| (三) 法官经验与法律规范的发现及判断 | 第71-72页 |
| (四) 法官经验与定性及审判程序的选择 | 第72-74页 |
| 三、中立性 | 第74-79页 |
| (一) 法官中立与程序公正 | 第75-77页 |
| (二) 法官中立与法官权威 | 第77-79页 |
| 第三章 法官的素质 | 第79-113页 |
| 一、智识结构 | 第79-87页 |
| (一) 法律专业知识 | 第79-83页 |
| (二) 社会人文素养 | 第83-84页 |
| (三) 职业思维方式 | 第84-87页 |
| 二、职业伦理 | 第87-103页 |
| (一) 法律信仰 | 第87-91页 |
| (二) 司法品性 | 第91-103页 |
| 三、人格心理因素 | 第103-113页 |
| (一) 人格心理特征分析 | 第103-108页 |
| (二) 法官的气质、性格和能力 | 第108-113页 |
| 第四章 当代中国职业法官群体的制度建构 | 第113-181页 |
| 一、中国法官群体面临制度困惑 | 第113-123页 |
| (一) 全球化背景下中国法官制度面临求变压力 | 第113-118页 |
| (二) 塑造职业法官群体面临的主要矛盾—法官不独立和法官职业化程度低 | 第118-123页 |
| 二、职业法官群体的生成:进化基础上的有限建构 | 第123-136页 |
| (一) 外来借鉴:西方职业法官的产生及其启示 | 第123-132页 |
| (二) 中国职业法官群体的制度生成路径—有限建构 | 第132-136页 |
| 三、法官选拔制度与职业法官群体的塑造 | 第136-149页 |
| (一) 中国法官选拔制度:从西方借鉴 | 第136-140页 |
| (二) 影响中国法官选拔制度发展的独特因素 | 第140-144页 |
| (三) 建立当代中国法官选拔制度的思考 | 第144-149页 |
| 四、法官的管理与职业法官群体的塑造 | 第149-163页 |
| (一) 法官职业保障制度 | 第149-155页 |
| (二) 法官考评制度 | 第155-159页 |
| (三) 法官惩戒制度 | 第159-163页 |
| 五、法官职业教育与职业法官群体的塑造 | 第163-181页 |
| (一) 法官职业教育的内容及不同形态:比较研究 | 第163-170页 |
| (二) 中国法官职业教育的问题分析 | 第170-174页 |
| (三) 科学的法官职业教育体系和机制的建构 | 第174-181页 |
| 参考书目 | 第181-187页 |
| 后记 | 第187页 |