| 中文摘要 | 第1页 |
| 一、引言 | 第5-9页 |
| (一) 研究的背景 | 第5-6页 |
| (二) 研究的意义 | 第6-8页 |
| (三) 研究方法 | 第8页 |
| (四) 研究现状 | 第8-9页 |
| 二、对当前我国高中英语任务型教学现状的分析 | 第9-13页 |
| (一) 指导思想上是在应试指挥棒下传统教学方法占主流 | 第10-11页 |
| (二) 实施上存在的问题 | 第11-13页 |
| 三、相关概念的界定与说明 | 第13-18页 |
| (一) 相关概念的界定 | 第13-17页 |
| 1. 任务的定义 | 第13-15页 |
| 2. 任务型教学的定义 | 第15-16页 |
| 3. 任务的结构 | 第16页 |
| 4. 任务的类型 | 第16页 |
| 5. 任务型教学步骤 | 第16-17页 |
| (二) 研究任务型教学法的理论 | 第17-18页 |
| 四、高中任务型教学的分析 | 第18-29页 |
| (一) 任务的结构 | 第18-20页 |
| 1. 目标 | 第19页 |
| 2. 内容 | 第19页 |
| 3. 程序 | 第19页 |
| 4. 输入材料 | 第19-20页 |
| 5. 教师和学习者的角色 | 第20页 |
| 6. 情景 | 第20页 |
| (二) 任务的类型 | 第20-23页 |
| 1.真实任务和学习型任务 | 第21-22页 |
| 2. 简单任务和复杂任务 | 第22-23页 |
| (三)任务型教学的基本步骤 | 第23-26页 |
| (四) 在任务设计中应注意如下几个原则 | 第26-29页 |
| 1. 任务设计要先有语言输入 | 第26页 |
| 2. 任务设计要阶梯式 | 第26页 |
| 3. 任务设计要尽可能真实 | 第26页 |
| 4.任务设计要促进学生全面发展 | 第26-29页 |
| 五、关于高中英语任务型教学对于教师要求的思考 | 第29-32页 |
| (一) 任务型教学要求教师做好以下最基本的准备 | 第29-31页 |
| (二) 实施任务型教学时教师应注意的几个问题 | 第31-32页 |
| 六、结语 | 第32页 |
| Abstract | 第32-33页 |
| 注释 | 第33页 |
| 参考文献 | 第33-35页 |
| 致谢 | 第35-36页 |