英语课程资源开发利用的实践与研究
| 中文摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 第一章 研究的出发点和基本思路 | 第10-14页 |
| 第一节 研究的出发点 | 第10-12页 |
| 一、英语课程资源开发和利用的研究意义 | 第10-11页 |
| 二、英语课程资源开发和利用的研究目的 | 第11-12页 |
| 第二节 研究的基本思路 | 第12-14页 |
| 一、英语课程资源开发和利用的研究方法 | 第12页 |
| 二、英语课程资源开发和利用的基本思路 | 第12-14页 |
| 第二章 英语课程资源研究的现状与概述 | 第14-20页 |
| 第一节 英语课程资源研究现状 | 第14页 |
| 第二节 英语课程资源概述 | 第14-20页 |
| 一、英语课程资源的概念 | 第14-16页 |
| 二、英语课程资源的分类 | 第16页 |
| 三、英语课程资源的特点 | 第16-18页 |
| 四、英语课程资源的内容 | 第18-20页 |
| 第三章 英语课程资源开发利用的理论基础 | 第20-24页 |
| 第一节 克拉申(Krashen)输入假设理论 | 第20-21页 |
| 一、输入假设理论 | 第20页 |
| 二、输入假设理论对英语课程资源开发利用的启示 | 第20-21页 |
| 第二节 信息加工理论 | 第21-24页 |
| 一、信息的概念 | 第21-22页 |
| 二、现代认知心理学的信息加工理论及学习模式 | 第22-23页 |
| 三、信息加工理论对英语课程资源开发利用的启示 | 第23-24页 |
| 第四章 英语课程资源开发利用的实践 | 第24-45页 |
| 第一节 英语课程资源开发的实践 | 第24-30页 |
| 一、英语课程资源开发的主体 | 第24页 |
| 二、英语课程资源开发的原则 | 第24-25页 |
| 三、英语课程资源开发的途径 | 第25-30页 |
| 第二节 英语课程资源利用的实践 | 第30-40页 |
| 一、英文歌曲的利用 | 第31-33页 |
| 二、英语报刊的利用 | 第33-35页 |
| 三、英语影视的利用 | 第35-36页 |
| 四、网络资源的利用 | 第36-38页 |
| 五、文学作品的利用 | 第38-39页 |
| 六、生活英语的利用 | 第39-40页 |
| 第三节 英语课程资源开发利用环境下的评价活动 | 第40-45页 |
| 一、英语课程资源评价 | 第40-41页 |
| 二、英语教学评价 | 第41-45页 |
| 第五章 英语课程资源开发利用环境下的教学效果分析 | 第45-57页 |
| 第一节 调查问卷分析 | 第45-47页 |
| 一、研究方法 | 第45页 |
| 二、问卷调查结果与分析 | 第45-47页 |
| 第二节 访谈分析 | 第47-48页 |
| 第三节 研究结论 | 第48-53页 |
| 一、学生英语水平 | 第49-50页 |
| 二、情感态度 | 第50-51页 |
| 三、学习方式 | 第51-52页 |
| 四、教师发展 | 第52-53页 |
| 第四节 英语课程资源开发利用中存在的问题 | 第53-55页 |
| 一、课程资源方面的问题 | 第53-54页 |
| 二、教学方面的问题 | 第54页 |
| 三、研究的局限性问题 | 第54-55页 |
| 第五节 对英语课程资源开发利用的建议 | 第55-57页 |
| 一、增进教师之间的合作 | 第55页 |
| 二、增强教师的自身素质 | 第55页 |
| 三、注重课程资源的有效利用 | 第55页 |
| 四、完善课程资源的管理 | 第55-56页 |
| 五、重视促进学生的发展 | 第56页 |
| 六、加强师生之间的交流 | 第56-57页 |
| 结语 | 第57-58页 |
| 附录： 学生调查问卷 | 第58-60页 |
| 参考文献 | 第60-65页 |
| 后记 | 第65页 |
