| 摘 要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 1 引言 | 第8-16页 |
| ·问题的提出 | 第8-9页 |
| ·研究现状 | 第9-14页 |
| ·研究意义 | 第14页 |
| ·研究思路 | 第14-16页 |
| 2 人文精神与人文教育的时代内涵 | 第16-28页 |
| ·人文教育的兴起 | 第16-17页 |
| ·人文教育与人文精神的培育 | 第17-19页 |
| ·人文教育与人文学科教育、道德教育 | 第19-24页 |
| ·当代人文精神的内涵 | 第24-28页 |
| 3 大学生人文精神难以形成的原因 | 第28-39页 |
| ·人文精神的形成难在践履 | 第28-30页 |
| ·人文教育难在实现教学方法上的创新 | 第30-32页 |
| ·人文教育难在与专业教育相结合 | 第32-34页 |
| ·人文教育难在发挥学生的主体作用 | 第34-36页 |
| ·人文教育缺少社会环境的有力支撑 | 第36-39页 |
| 4 培育大学生人文精神的途径 | 第39-47页 |
| ·加强相关制度建设，为人文教育营造良好的社会氛围 | 第39-40页 |
| ·提高教师的教育素养，转变教育观念 | 第40-42页 |
| ·加强校园“精神景观”的建设，营造深邃的校园人文氛围 | 第42-44页 |
| 4 4 加强实践活动，激发大学生内在的精神需求 | 第44-47页 |
| 结束语 | 第47-49页 |
| 致 谢 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-55页 |
| 附录1 攻读学位期间发表论文目录 | 第55页 |