数学教学耦动论
| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-8页 |
| 绪论 数学教学耦动理论研究的方法论 | 第8-14页 |
| 第一章 数学教学耦动观 | 第14-35页 |
| 1 教与学关系的考察 | 第14-15页 |
| 2 教与学耦合互动观 | 第15-17页 |
| 3 “教学”四面观 | 第17-21页 |
| 4 课堂重构 | 第21-35页 |
| 第二章 数学教学耦动观的目的论 | 第35-58页 |
| 1 “数学教学目的观”的回顾与分析 | 第35-42页 |
| 2 数学教学价值观 | 第42-47页 |
| 3 发展观 | 第47-52页 |
| 4 主体观 | 第52-58页 |
| 第三章 数学教学耦动观的内容论 | 第58-78页 |
| 1 案例与导引(比较与分析) | 第58-61页 |
| 2 教学内容耦动观 | 第61-67页 |
| 3 “数学”内容(本体性内容) | 第67-71页 |
| 4 “学习”内容(条件性内容) | 第71-74页 |
| 5 “经验”内容(实践性内容) | 第74-78页 |
| 第四章 数学教学耦动观的模式论 | 第78-98页 |
| 1 案例与导引(比较与分析) | 第78-82页 |
| 2 教学耦动模式的建构研究 | 第82-87页 |
| 3 立体化教学耦动模式解析 | 第87-92页 |
| 4 走向无模式化的教学 | 第92页 |
| 5 数学课堂教学课例评析 | 第92-98页 |
| 第五章 数学教学耦动观的评价论 | 第98-126页 |
| 1 案例与导引(比较与分析) | 第98-102页 |
| 2 教学评价耦动观 | 第102-119页 |
| 3 耦动观下学生数学学习成效的评价 | 第119-122页 |
| 4 耦动观下数学课堂教学中教的评价 | 第122-126页 |
| 附录1 (课堂教学流程比较表) | 第126-127页 |
| 附录2 (数学课堂教学评价表) | 第127-135页 |
| 附录3 (调查表) | 第135-143页 |
| 附录4 (实验方案) | 第143-146页 |
| 参考文献 | 第146-150页 |
| 后记 | 第150页 |
