| ABSTRACT IN CHIANESE | 第1-3页 |
| ABSTRACT IN ENGLISH | 第3-5页 |
| ACKNOLEDGEMENTS | 第5-6页 |
| LIST OF TABLES | 第6-10页 |
| Ⅰ． INTRODUCTION | 第10-12页 |
| 1．1 Background and motivation | 第10-11页 |
| 1．2 Problem of the study | 第11页 |
| 1．3 Significance of the study | 第11-12页 |
| Ⅱ． LITERATURE REVIEW | 第12-34页 |
| 2．1 Research on learning strategies | 第12-21页 |
| 2．1．1 Research on the "good language learners" | 第14-17页 |
| 2．1．2 Definitions and classifications | 第17-21页 |
| 2．2 Study of metacognitive strategies | 第21-27页 |
| 2．2．1 Definitions and components of metacognition | 第21-24页 |
| 2．2．2 Descriptions of metacognitive strategies in listening | 第24-25页 |
| 2．2．3 Relationship between raetacognitive strategies and listening | 第25-27页 |
| 2．3 Learning strategy instruction | 第27-34页 |
| 2．3．1 Learning outcomes of strategy instruction | 第29页 |
| 2．3．2 Approaches to strategy instruction | 第29-30页 |
| 2．3．3 Role of the teachers | 第30-33页 |
| 2．3．4 Effectiveness of strategy instruction | 第33-34页 |
| Ⅲ． INVESTIGATION AND APPLICATION OF METACOGNITIVE STRATEGY IN TEACHING LISTENING COMPREHENSION | 第34-47页 |
| 3．1 Aims | 第34-35页 |
| 3．2 Subjects | 第35页 |
| 3．3 Instruments | 第35页 |
| 3．4 Instruction of metacognitive Strategies | 第35-44页 |
| 3．4．1 Pre-instruction activities | 第35-37页 |
| 3．4．2 While-instruction activities | 第37-44页 |
| 3．5 Results | 第44-47页 |
| Ⅳ． CONCLUSION | 第47-50页 |
| 4．1 Summary | 第47页 |
| 4．2 Limitations | 第47-48页 |
| 4．3 Suggestions for further research | 第48-50页 |
| BIBLIOGRAPHY | 第50-55页 |
| APPENDIXES | 第55-57页 |
