| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-7页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 一、基础教育课程改革 | 第8-11页 |
| (一)、基础教育课程改革的必要性 | 第8-9页 |
| (二)、课程教学 | 第9-11页 |
| 二、创造性思维概述及"传统教学模式"与"师生双主体互动式课堂教学模式"的比较 | 第11-16页 |
| (一)、创造性思维概述 | 第11-12页 |
| (二)、"传统教学模式"与"师生双主体互动式课堂教学模式"的比较 | 第12-16页 |
| 1、"传统教学模式"的概念、特点及教学原则 | 第12-14页 |
| 2、"师生双主体互动式课堂教学模式"的概念、特点及教学原则 | 第14-16页 |
| 三、生物学教学中"师生双主体互动式课堂教学模式"的实验 | 第16-27页 |
| (一)、生物学教学中"师生双主体互动式课堂教学模式"研究的指导思想及理论依据 | 第16-17页 |
| (二)、生物学教学中"师生双主体互动式课堂教学模式"的教学设计 | 第17-18页 |
| 1、教学活动中的师生活动 | 第17页 |
| 2、教学活动中的师生互动设置 | 第17页 |
| 3、教学过程 | 第17-18页 |
| (三)、教学实例 | 第18-25页 |
| (四)、实验结果 | 第25-27页 |
| 四、生物学教学中"师生双主体互动式课堂教学模式"对创造性思维培养的作用 | 第27-32页 |
| (一)、"师生双主体互动式课堂教学模式"中的学生地位 | 第28页 |
| (二)、"师生双主体互动式课堂教学模式"中的教师作用 | 第28-29页 |
| (三)、"师生双主体互动式课堂教学模式"与创造性思维的培养 | 第29-32页 |
| 综述与展望 | 第32-34页 |
| 参考文献 | 第34-37页 |
| 致谢 | 第37-38页 |
| 附页 | 第38-39页 |
| 附页:1 | 第38-39页 |
| 附页:2 | 第39页 |
