| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 第一节 绪论 | 第6-8页 |
| （一） “讨论交流”的起源 | 第6页 |
| （二） 当前国内外对数学交流研究的概括 | 第6-7页 |
| （三） 目前对于数学交流的研究趋向与存在的问题 | 第7-8页 |
| 第二节 数学交流 | 第8-13页 |
| （一） 数学交流的含义 | 第8页 |
| （二） 数学交流类型 | 第8-11页 |
| （三） 数学交流的价值 | 第11-12页 |
| （四） 与数学交流相关的几个概念 | 第12-13页 |
| 第三节 数学交流的过程分析 | 第13-16页 |
| （一） 数学交流的过程 | 第13-15页 |
| （二） 主体的内部交流活动 | 第15-16页 |
| 第四节 初中生数学交流现状及其分析 | 第16-19页 |
| （一） 初中生数学交流、讨论问题的现状 | 第16-18页 |
| （二） 当前数学交流中存在的问题原因 | 第18-19页 |
| 第五节 改善数学交流的教学实践 | 第19-37页 |
| （一） 数学教学中积极的“数学交流”的特征 | 第19-20页 |
| （二） 依据当前教学条件，改善数学交流的教学实践 | 第20-31页 |
| （三） 教学实践的效果与分析 | 第31-37页 |
| 第六节 总结与展望 | 第37-39页 |
| 主要参考书目 | 第39-41页 |
| 附录 | 第41-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |