| 中文摘要 | 第1-3页 |
| 外文摘要 | 第3-13页 |
| 引言 | 第13-14页 |
| 第1章 前苏联思想政治教育的历史回顾 | 第14-42页 |
| ·列宁时期的思想政治教育 | 第14-16页 |
| ·斯大林时期的思想政治教育 | 第16-25页 |
| ·党的指导思想由分歧到统一--思想政治教育理论基础的确定 | 第16-20页 |
| ·整肃思想，加强思想政治教育队伍建设 | 第20-22页 |
| ·思想政治教育在思想文化、科学、教育等领域的开展 | 第22-25页 |
| ·赫鲁晓夫时期的思想政治教育 | 第25-29页 |
| ·勃列日涅夫时期的思想政治教育 | 第29-33页 |
| ·党的指导思想向斯大林模式的复归，思想政治教育理论基础贫乏无力 | 第29-31页 |
| ·思想政治教育在意识形态领域及学校教育中的开展 | 第31-32页 |
| ·党的队伍的自身素质因思想上的僵化和停滞而降底 | 第32-33页 |
| ·戈尔巴乔夫时期的思想政治教育 | 第33-42页 |
| ·从民主化、公开性到多元化，以人道的民主的社会主义取代马克思主义的指导地位--党对马克思主义指导思想的放弃 | 第34-36页 |
| ·外部争夺、内部腐化--执政党地位的丧失 | 第36-39页 |
| ·思想政治教育在文艺、新闻、教育领域内的开展 | 第39-42页 |
| 第2章 前苏联思想政治教育取得的成效 | 第42-54页 |
| ·高度重视思想政治教育在社会主义建设中的地位，较好地发挥了思想政治教育的特殊功效 | 第42-44页 |
| ·注重思想政治教育理论建设，开创了社会主义思想政治教育理论研究的先河 | 第44-47页 |
| ·建立全方位的思想政治教育实施途径，形成健全的操作机制，使思想政治教育形成一个社会系统工程 | 第47-49页 |
| ·高度重视学校的思想政治教育，积累了丰富的学校思想政治教育经验 | 第49-54页 |
| 第3章 前苏联思想政治教育存在的问题 | 第54-64页 |
| ·党的理论建设、指导思想上的失误，动摇了思想政治教育的理论基础 | 第54-57页 |
| ·忽视了执政党的自身建设，未能有效担负起对思想政治教育的领导使命 | 第57-59页 |
| ·混淆了思想政治教育与学术研究、文艺创作等活动的界限 | 第59-60页 |
| ·思想政治教育目标整齐划一，无视人的个性发展 | 第60-61页 |
| ·思想政治教育方法简单、粗暴，形式主义严重 | 第61-64页 |
| 第4章 以苏为鉴，加强和改进我国的思想政治教育 | 第64-74页 |
| ·坚持以马克思主义为指导，不断推进理论创新，充实思想政治教育的理论基础 | 第64-66页 |
| ·加强改进党的自身的建设，有效担负起对思想政治工作的领导使命 | 第66-69页 |
| ·加强思想政治教育的理论研究，完善思想政治教育的理论体系 | 第69-70页 |
| ·尊重个性，体现思想政治教育的人文关怀 | 第70-72页 |
| ·不断改进思想政治教育的方式方法，保证思想政治工作取得事半功倍的功效 | 第72-74页 |
| 结论 | 第74-75页 |
| 致谢 | 第75-76页 |
| 参考文献 | 第76-79页 |
| 独创性声明 | 第79页 |
