| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 前言 | 第7-15页 |
| 一、选题缘由 | 第7-8页 |
| 二、外研究现状 | 第8-13页 |
| 三、主要概念界定 | 第13-14页 |
| 四、研究方法 | 第14-15页 |
| 第一章 多元传播环境下高校主体性德育的理论与特征研究 | 第15-29页 |
| 一、主体性德育的理论基础 | 第15-17页 |
| 二、主体性德育的内涵 | 第17-20页 |
| 三、多元传播环境下高校主体性德育的基本特征 | 第20-25页 |
| 四、多元传播环境下高校实施主体性德育的意义 | 第25-29页 |
| 第二章 多元传播环境下高校德育的现状与原因分析 | 第29-35页 |
| 一、高校主体性德育存在问题 | 第30-31页 |
| 二、原因分析 | 第31-35页 |
| 第三章 多元传播环境下高校主体性德育构建 | 第35-41页 |
| 一、多元传播环境下高校主体性德育的目标体系 | 第35-37页 |
| 二、主体性德育的内容设计 | 第37-41页 |
| 第四章 多元传播环境下高校主体性德育实施的途径 | 第41-53页 |
| 一、打造一支优秀的德育队伍 | 第41-44页 |
| 二、充实更新德育内容 | 第44-46页 |
| 三、教学组织方式及方法的多样化选择 | 第46-48页 |
| 四、主体性德育网络的构建 | 第48-51页 |
| 五、运用在线心理咨询平台进行德育 | 第51-53页 |
| 第五章 多元传播环境下高校主体性德育实施的考核和评价 | 第53-57页 |
| 一、多元传播环境下高校主体性德育实施评价体系的特征 | 第53-54页 |
| 二、评价体系的框架 | 第54-57页 |
| 结语 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-63页 |
| 附录 | 第63-67页 |
| 致谢 | 第67-69页 |
| 发表论文清单 | 第69页 |
