建筑系馆空间设计及环境行为研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 致谢 | 第7-15页 |
| 第一章 引言 | 第15-20页 |
| ·问题提出 | 第15页 |
| ·国内外相关研究背景 | 第15-16页 |
| ·研究的目的和意义 | 第16-17页 |
| ·研究目的 | 第16页 |
| ·研究意义 | 第16-17页 |
| ·研究框架及研究内容 | 第17-19页 |
| ·研究方法 | 第19页 |
| ·课题研究的预计创新点 | 第19-20页 |
| 第二章 建筑系馆概况及历史沿革 | 第20-40页 |
| ·建筑系馆的概念界定及基本功能构成 | 第20-26页 |
| ·建筑系馆的概念界定 | 第20页 |
| ·建筑系馆基本功能空间 | 第20-25页 |
| ·建筑系馆功能空间形态组合 | 第25-26页 |
| ·国外建筑系馆的发展与现状 | 第26-29页 |
| ·巴黎美术学院 | 第26页 |
| ·国立魏玛建筑学校（包豪斯） | 第26-27页 |
| ·美国耶鲁大学艺术与建筑系馆 | 第27-28页 |
| ·美国哈佛大学设计研究生院 | 第28-29页 |
| ·我国建筑系馆的发展与现状 | 第29-38页 |
| ·清华大学 | 第29-30页 |
| ·同济大学 | 第30-33页 |
| ·东南大学 | 第33-36页 |
| ·华中科技大学 | 第36-38页 |
| ·小结 | 第38-40页 |
| 第三章 理论基础及影响因素分析 | 第40-49页 |
| ·理论基础研究 | 第40-42页 |
| ·环境行为学 | 第40-41页 |
| ·建筑心理学 | 第41页 |
| ·行为建筑学 | 第41-42页 |
| ·影响因素分析 | 第42-49页 |
| ·建筑学学习方法因素 | 第42-44页 |
| ·建筑教育因素 | 第44-47页 |
| ·建筑系馆在高校校园规划的位置 | 第47-49页 |
| 第四章 建筑系馆使用环境行为案例分析 | 第49-79页 |
| ·建筑系馆使用环境行为案例确定 | 第49-52页 |
| ·研究对象 | 第49-50页 |
| ·研究目的 | 第50页 |
| ·预期成果 | 第50-51页 |
| ·研究步骤与方法 | 第51-52页 |
| ·环境行为类调查分析 | 第52-77页 |
| ·空间行为调查 | 第52-58页 |
| ·环境认知调查 | 第58-71页 |
| ·环境评价调查 | 第71-77页 |
| ·本章小结 | 第77-79页 |
| 第五章 建筑系馆空间优化策略研究 | 第79-95页 |
| ·个人空间设计策略研究 | 第79-81页 |
| ·个人领域的建构与操控 | 第79-80页 |
| ·收纳空间的设计 | 第80-81页 |
| ·功能空间设计策略研究 | 第81-89页 |
| ·教室空间——教学效率的提升 | 第82-85页 |
| ·公共空间——吸引力的提升 | 第85-89页 |
| ·建筑系馆整体空间设计策略研究 | 第89-95页 |
| ·综合环境的优化 | 第89-91页 |
| ·系馆空间的艺术化 | 第91-95页 |
| 第六章 结语 | 第95-97页 |
| ·本文的研究成果 | 第95-96页 |
| ·本文研究的不足和展望 | 第96-97页 |
| 参考文献 | 第97-99页 |
| 调查问卷 | 第99-103页 |
| 附表一 | 第99-101页 |
| 附表二 | 第101-103页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第103-104页 |
