| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 致谢 | 第7-14页 |
| 第一章 绪论 | 第14-18页 |
| ·研究的缘起 | 第14-15页 |
| ·我国建筑学教育的快速扩张 | 第14页 |
| ·建筑学教育建筑在创造性人才培养中的代表性 | 第14页 |
| ·建筑学教育建筑空间对建筑学专业学生的影响 | 第14-15页 |
| ·既往研究 | 第15-16页 |
| ·国内研究 | 第15-16页 |
| ·国外研究 | 第16页 |
| ·研究的内容、方法及框架 | 第16-18页 |
| ·研究的内容和方法 | 第16-17页 |
| ·研究的框架 | 第17-18页 |
| 第二章 建筑学专业教育建筑中学习空间的构成研究 | 第18-32页 |
| ·建筑学专业学生的主要学习内容 | 第18-20页 |
| ·建筑学专业教育的历史沿革 | 第18-20页 |
| ·我国建筑学专业学生的学习内容 | 第20页 |
| ·建筑学专业学生的学习行为 | 第20-25页 |
| ·课堂教学 | 第21-22页 |
| ·交往活动 | 第22-23页 |
| ·展览 | 第23页 |
| ·汇报 | 第23页 |
| ·阅读 | 第23-24页 |
| ·模型、实验 | 第24页 |
| ·独立思考 | 第24-25页 |
| ·学习行为对应的学习空间的空间特征 | 第25-31页 |
| ·各类教室 | 第25-26页 |
| ·交往空间 | 第26-27页 |
| ·展示空间 | 第27-28页 |
| ·报告厅 | 第28页 |
| ·阅读、资料室 | 第28-29页 |
| ·实验室 | 第29-31页 |
| ·独立思考空间 | 第31页 |
| ·学习空间的组织模式 | 第31-32页 |
| 第三章 实例分析 | 第32-77页 |
| ·清华大学建筑系馆改建 | 第32-38页 |
| ·清华大学建筑系馆概况及改建情况 | 第32-35页 |
| ·清华大学建筑系馆学习空间特征及组织方式 | 第35-37页 |
| ·清华大学建筑系馆学习空间的主要特征 | 第37-38页 |
| ·同济大学建筑系馆 | 第38-45页 |
| ·同济大学建筑系馆背景及简介 | 第38-39页 |
| ·同济大学建筑系馆学习空间特征及组织方式 | 第39-41页 |
| ·同济大学建筑系馆学习空间的主要特征 | 第41-45页 |
| ·深圳大学建筑系馆 | 第45-51页 |
| ·深圳大学建筑系馆的介绍 | 第45-47页 |
| ·深圳大学建筑系馆学习空间特征及组织方式 | 第47-50页 |
| ·深圳大学建筑系馆学习空间的主要特征 | 第50-51页 |
| ·湖南大学建筑系馆 | 第51-56页 |
| ·湖南大学建筑系馆介绍 | 第51-52页 |
| ·湖南大学建筑系馆学习空间特征及组织方式 | 第52-55页 |
| ·湖南大学建筑系馆学习空间的主要特征 | 第55-56页 |
| ·西安建筑科技大学建筑学系馆改造 | 第56-64页 |
| ·西安建筑科技大学建筑学系馆概况及改造情况 | 第56-59页 |
| ·西安建筑科技大学建筑学系馆学习空间特征及组织方式 | 第59-62页 |
| ·西安建筑科技大学建筑系馆学习空间的主要特征 | 第62-64页 |
| ·耶鲁大学艺术与建筑系馆 | 第64-68页 |
| ·耶鲁大学艺术与建筑系馆简介 | 第64-65页 |
| ·耶鲁大学艺术与建筑系馆学习空间特征及组织方式 | 第65-67页 |
| ·耶鲁大学艺术与建筑系馆学习空间的主要特征 | 第67-68页 |
| ·弗吉尼亚大学建筑学院扩建工程 | 第68-71页 |
| ·工程概况 | 第68-69页 |
| ·弗吉尼亚大学建筑学院学习空间的特征及组织方式 | 第69-70页 |
| ·弗吉尼亚大学建筑学院学习空间的主要特征 | 第70-71页 |
| ·各建筑院馆学习空间特征汇总 | 第71-77页 |
| ·各建筑院馆特色学习空间特征汇总 | 第71-73页 |
| ·各建筑院馆学习空间的组织方式 | 第73-77页 |
| 第四章 问卷调查 | 第77-82页 |
| ·问卷调查概况 | 第77页 |
| ·问卷调查的对象 | 第77页 |
| ·问卷中问题的设置 | 第77页 |
| ·问卷调查的结果 | 第77-82页 |
| ·问卷调查结果统计与分析 | 第77-82页 |
| 第五章 建筑学教育建筑的学习空间的特征 | 第82-91页 |
| ·功能性 | 第82-83页 |
| ·多样性 | 第83页 |
| ·灵活性 | 第83-84页 |
| ·艺术性 | 第84-85页 |
| ·独特性 | 第85-86页 |
| ·复杂性 | 第86页 |
| ·建筑学教育建筑中学习空间的内外影响因素 | 第86-91页 |
| ·环境因素 | 第87-89页 |
| ·时代因素 | 第89-90页 |
| ·主体因素 | 第90-91页 |
| 第六章 结论 | 第91-94页 |
| ·各章小结 | 第91-92页 |
| ·研究成果 | 第92页 |
| ·建筑学教育建筑学习空间的设计的发展趋势 | 第92-94页 |
| 附录一 问卷调查表 | 第94-96页 |
| 附录二 参考文献 | 第96-98页 |
| 附录三 硕士期间论文发表情况 | 第98-99页 |