| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-11页 |
| 第1章 绪论 | 第11-20页 |
| ·研究的背景 | 第11页 |
| ·国内外研究现状 | 第11-13页 |
| ·研究的目的和意义 | 第13-14页 |
| ·实现人与人之间的沟通信息化 | 第13页 |
| ·实现学科之间的信息化融合 | 第13-14页 |
| ·信息化方法实现学与用之间沟通的桥梁 | 第14页 |
| ·通过信息化手段实现学与时代发展需求的及时沟通 | 第14页 |
| ·研究的内容和研究方法 | 第14-16页 |
| ·研究的基础 | 第16页 |
| ·论文框架和结构 | 第16-20页 |
| 第2章 概述新型教育技术与建筑教育信息化、远程化关系 | 第20-41页 |
| ·概述教育技术 | 第20-29页 |
| ·教育技术的定义 | 第20页 |
| ·教育技术的内涵 | 第20-21页 |
| ·教育技术的其他描述 | 第21页 |
| ·教育技术的研究内容 | 第21-23页 |
| ·教育技术的产生与发展 | 第23-27页 |
| ·教育技术的发展趋势 | 第27-29页 |
| ·什么是教育信息化 | 第29-32页 |
| ·教育信息化的起源 | 第29页 |
| ·教育信息化的定义 | 第29-30页 |
| ·教育信息化的特征 | 第30-31页 |
| ·教育信息化的意义 | 第31-32页 |
| ·互动多媒体的定义 | 第32-34页 |
| ·互动多媒体的产生 | 第32页 |
| ·互动多媒体的概念 | 第32-33页 |
| ·多媒体的主要特征 | 第33页 |
| ·互动多媒体的意义 | 第33-34页 |
| ·网络技术的发展简史 | 第34-35页 |
| ·什么是Internet网络技术 | 第34页 |
| ·Internet的发展简史 | 第34-35页 |
| ·RIAs富媒体技术的定义 | 第35-37页 |
| ·什么是富媒体 | 第35页 |
| ·富媒体的意义 | 第35-37页 |
| ·什么是远程教育 | 第37-39页 |
| ·远程教育的诞生 | 第37页 |
| ·远程教育的特点 | 第37-38页 |
| ·远程教育的发展 | 第38页 |
| ·现代远程教育 | 第38-39页 |
| ·建筑教育信息化、远程化的意义和发展前景 | 第39-41页 |
| 第3章 多媒体和互动技术在建筑教育中的实际应用 | 第41-73页 |
| ·多媒体技术在建筑教育中的实际应用 | 第41-52页 |
| ·平面影像的应用 | 第41-46页 |
| ·动态影像,视听媒体的应用 | 第46-52页 |
| ·互动技术在建筑教育中的实际应用 | 第52-73页 |
| ·普通互动技术在建筑教育中的实际应用 | 第52-55页 |
| ·虚拟现实技术在建筑教育中的实际应用 | 第55-66页 |
| ·互动多媒体和虚拟现实在建筑教育中应用时应当注意的主要问题 | 第66-73页 |
| 第4章 RIAs富媒体技术对建筑教育远程化的创新和应用 | 第73-87页 |
| ·远程化教育的应用 | 第73-74页 |
| ·RIAs富媒体远程教育平台的优势 | 第74-75页 |
| ·以RIAs富媒体方式搭建建筑学院远程教育平台 | 第75-84页 |
| ·建筑学院远程教育平台的功能和特性 | 第75-77页 |
| ·生动的建筑学科专业和课程展示 | 第77-78页 |
| ·清晰的课程进度导航 | 第78页 |
| ·动态课表呈现 | 第78-79页 |
| ·课程的简介和纵横联系 | 第79-80页 |
| ·教学大纲和重点难点 | 第80页 |
| ·教师PPT展示 | 第80-81页 |
| ·其他相关资源 | 第81-82页 |
| ·实时的在线测验 | 第82页 |
| ·在线评价板块 | 第82-83页 |
| ·课程优秀作品展示(互动评图) | 第83-84页 |
| ·Q&A在线问答与讨论 | 第84页 |
| ·最广泛的分享和传播建筑设计与教育 | 第84-87页 |
| ·丰富的课程资源 | 第84-85页 |
| ·一对一拜师的交流平台 | 第85页 |
| ·更紧密的国际交流与合作 | 第85页 |
| ·网络在线直播讲座或答辩 | 第85页 |
| ·博客方式记录教育历程和分享教学经 | 第85-87页 |
| 第5章 总结 | 第87-89页 |
| 参考文献 | 第89页 |
| 附录A:教育技术发展史纪年——19世纪末-2000 | 第89-91页 |
| 附录B:网络技术发展史纪年——1950-1996 | 第91-92页 |
| 鸣谢 | 第92页 |
