| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 1 导言 | 第7-14页 |
| ·问题的提出 | 第7-8页 |
| ·研究综述 | 第8-12页 |
| ·研究方法 | 第12页 |
| ·本文的创新与不足之处 | 第12-14页 |
| 2 校本课程的提出 | 第14-20页 |
| ·校本课程、校本课程开发的概念 | 第14-15页 |
| ·校本课程产生的历史背景 | 第15-17页 |
| ·国家课程与校本课程 | 第17页 |
| ·地方课程与校本课程 | 第17-18页 |
| ·校本课程的目的 | 第18-20页 |
| 3 少数民族地区美术校本课程开发的教育意义 | 第20-28页 |
| ·校本课程开发中有关教育意义的问题聚焦 | 第20-22页 |
| ·校本课程开发中关于地域文化与多元文化的讨论 | 第22-24页 |
| ·少数民族地区美术校本课程开发的教育意义 | 第24-28页 |
| 4 新疆美术校本课程开发的研究 | 第28-41页 |
| ·新疆美术校本课程开发的研究现状 | 第28-33页 |
| ·基于民族文化发展的角度反思新疆美术校本课程的开发 | 第33-41页 |
| 5 新疆美术校本课程开发的实施策略 | 第41-50页 |
| ·课程的概念 | 第41页 |
| ·在美术校本课程开发中树立课程观意识 | 第41-47页 |
| ·加强美术校本课程的情境性与体验性 | 第47-50页 |
| 结语 | 第50-51页 |
| 附录 | 第51-57页 |
| 附录1：针对教师的调查问卷 | 第51-53页 |
| 附录2：针对民族班学生的调查问卷 | 第53-54页 |
| 附录3：针对汉族班学生的调查问卷 | 第54-55页 |
| 附录4：调查问卷分析 | 第55-57页 |
| 参考文献 | 第57-60页 |
| 在读期间发表的论文 | 第60-61页 |
| 后记 | 第61页 |