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湖南省农村留守儿童阅读推广体系构建研究

摘要第4-5页
Abstract第5-6页
第1章 绪论第9-22页
    1.1 研究背景第9-10页
    1.2 研究意义第10-11页
        1.2.1 理论意义第10页
        1.2.2 实践意义第10-11页
    1.3 国内外研究述评第11-18页
        1.3.1 国内研究现状第11-16页
        1.3.2 国外研究现状第16-18页
        1.3.3 研究述评第18页
    1.4 研究思路及内容第18-20页
        1.4.1 研究思路第18-19页
        1.4.2 研究内容第19-20页
    1.5 研究方法第20-21页
    1.6 研究创新第21-22页
第2章 农村留守儿童阅读推广体系研究基础第22-31页
    2.1 概念界定第22-24页
        2.1.1 农村留守儿童第22-23页
        2.1.2 儿童阅读推广第23-24页
    2.2 农村留守儿童阅读推广体系构建理论支撑第24-26页
        2.2.1 阅读推广基本理论第24页
        2.2.2 分级阅读理论第24-25页
        2.2.3 认知发展理论第25-26页
    2.3 湖南省开展农村留守儿童阅读推广的必要性与可行性第26-31页
        2.3.1 湖南省开展农村留守儿童阅读推广的必要性第26-27页
        2.3.2 湖南省开展农村留守儿童阅读推广的可行性第27-31页
第3章 湖南省农村留守儿童阅读现状第31-40页
    3.1 实地调研基本情况介绍第31-33页
        3.1.1 调研对象第31-32页
        3.1.2 调查问卷设计思路第32页
        3.1.3 样本基本情况分析第32-33页
    3.2 湖南省农村留守儿童阅读现状调研数据分析第33-37页
        3.2.1 阅读兴趣与动机第33-34页
        3.2.2 阅读时间段与场所第34-35页
        3.2.3 阅读读物类型第35页
        3.2.4 阅读媒介与阅读方式第35-36页
        3.2.5 阅读基础设施第36-37页
    3.3 湖南省农村留守儿童阅读中存在的问题第37-40页
        3.3.1 闲暇时间利用不合理第37-38页
        3.3.2 课外读物获取途径狭窄第38页
        3.3.3 课外读物选择缺乏指导第38-39页
        3.3.4 阅读推广活动尚未普及第39-40页
第4章 国内其他地区农村留守儿童阅读推广典型案例及启示第40-46页
    4.1 国内其他地区农村留守儿童阅读推广典型案例第40-44页
        4.1.1 农村留守儿童的集中化服务平台——“蒲公英梦想书屋”项目第40-42页
        4.1.2 “新布客书屋”儿童阅读推广服务项目第42-44页
    4.2 国内其他地区农村留守儿童阅读推广典型案例对湖南省的启示第44-46页
        4.2.1 统筹规划,助力阅读推广活动有效实施第44页
        4.2.2 多元合作,构建阅读推广活动合作体系第44页
        4.2.3 资源整合,满足留守儿童基本阅读需求第44-45页
        4.2.4 扩大宣传,实现活动品牌效应最大化第45页
        4.2.5 组建志愿者团队,保障活动持续性第45-46页
第5章 构建湖南省农村留守儿童阅读推广体系第46-55页
    5.1 基于“图书馆+”的阅读推广主体第47-49页
        5.1.1 图书馆+基层公共文化服务机构第47-48页
        5.1.2 图书馆+留守儿童服务阵地第48页
        5.1.3 图书馆+出版机构第48页
        5.1.4 图书馆+社会机构第48-49页
    5.2 科学合理的阅读推广内容第49-51页
        5.2.1 援助基层学校图书室(角)建设第49-50页
        5.2.2 推动基层学校开设阅读课程第50页
        5.2.3 编制导读书目第50-51页
        5.2.4 指导数字阅读资源的获取第51页
    5.3 形式多样的阅读推广活动第51-53页
        5.3.1 组织各类阅读活动第51-52页
        5.3.2 开展图书馆社会实践活动第52-53页
    5.4 全方位覆盖的阅读推广对象第53-55页
        5.4.1 帮助留守儿童培养正确的阅读理念第53页
        5.4.2 提升监护人对农村留守儿童阅读的支持第53页
        5.4.3 强化乡村教师对阅读重要性的理解第53-55页
第6章 总结与展望第55-56页
    6.1 本文工作总结第55页
    6.2 展望第55-56页
参考文献第56-61页
附件 湖南省农村留守儿童课外阅读情况调查问卷第61-63页
致谢第63-64页
个人简历、在校期间发表的学术论文及研究成果第64页

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