| 摘要 | 第5-8页 |
| Abstract | 第8-11页 |
| 第1章 导论 | 第15-39页 |
| 1.1 研究缘起及意义 | 第15-20页 |
| 1.1.1 研究缘起 | 第15-17页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第17-20页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第20-34页 |
| 1.2.1 国外相关研究现状 | 第20-27页 |
| 1.2.2 国内相关研究现状 | 第27-32页 |
| 1.2.3 研究述评与趋势展望 | 第32-34页 |
| 1.3 研究思路和框架结构、研究方法与创新之处 | 第34-39页 |
| 1.3.1 研究思路和框架结构 | 第34-36页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第36-37页 |
| 1.3.3 创新之处 | 第37-39页 |
| 第2章 西方“意识形态终结论”思潮概述 | 第39-74页 |
| 2.1 西方“意识形态终结论”思潮的含义与特征 | 第39-45页 |
| 2.1.1 西方“意识形态终结论”思潮的含义 | 第39-42页 |
| 2.1.2 西方“意识形态终结论”思潮的特征 | 第42-45页 |
| 2.2 西方“意识形态终结论”思潮产生的背景与历程 | 第45-60页 |
| 2.2.1 西方“意识形态终结论”思潮产生的社会背景 | 第45-53页 |
| 2.2.2 西方“意识形态终结论”思潮的发展历程 | 第53-60页 |
| 2.3 西方“意识形态终结论”思潮的主要观点与实质 | 第60-74页 |
| 2.3.1 西方“意识形态终结论”思潮的主要观点 | 第60-67页 |
| 2.3.2 西方“意识形态终结论”思潮的实质 | 第67-74页 |
| 第3章 西方“意识形态终结论”思潮对当代大学生影响的具体表现 | 第74-109页 |
| 3.1 西方“意识形态终结论”思潮对当代大学生影响现状的调查设计与实施 | 第74-78页 |
| 3.1.1 访谈提纲的设计与实施 | 第75-76页 |
| 3.1.2 调查问卷的设计与实施 | 第76-78页 |
| 3.2 西方“意识形态终结论”思潮对当代大学生世界观的影响 | 第78-85页 |
| 3.2.1 唯心史观：部分大学生对历史认识的片面化 | 第79-82页 |
| 3.2.2 抽象人性论：部分大学生对人的社会性和阶级性认识偏离 | 第82-85页 |
| 3.3 西方“意识形态终结论”思潮对当代大学生人生观的影响 | 第85-92页 |
| 3.3.1 共产主义终结论：部分大学生共产主义人生理想追求动摇 | 第86-89页 |
| 3.3.2 价值追求的实用性：部分大学生人生价值功利化倾向明显 | 第89-92页 |
| 3.4 西方“意识形态终结论”思潮对当代大学生价值观的影响 | 第92-99页 |
| 3.4.1 个体至上论：部分大学生国家意识淡化和集体主义价值观式微 | 第93-96页 |
| 3.4.2 现代化就是西方化：部分大学生具有盲目认同和接受西方价值观的倾向 | 第96-99页 |
| 3.5 西方“意识形态终结论”思潮对当代大学生政治观的影响 | 第99-109页 |
| 3.5.1 去意识形态化：部分大学生对西方意识形态渗透的警惕性不高 | 第100-103页 |
| 3.5.2 马克思主义过时论：部分大学生马克思主义信仰动摇 | 第103-105页 |
| 3.5.3 西方自由民主制度永恒论：部分大学生对西方自由民主本质的认识模糊 | 第105-109页 |
| 第4章 西方“意识形态终结论”思潮对当代大学生产生影响的原因分析 | 第109-138页 |
| 4.1 国际因素 | 第109-113页 |
| 4.1.1 西方反华势力利用“意识形态终结论”思潮进行意识形态渗透 | 第109-111页 |
| 4.1.2 西方敌对势力利用“意识形态终结论”思潮进行“和平演变” | 第111-113页 |
| 4.2 社会因素 | 第113-122页 |
| 4.2.1 社会发展的互动性模糊了两种社会制度的差异性 | 第113-115页 |
| 4.2.2 不健全的市场经济为西方“意识形态终结论”思潮的滋长提供了温床 | 第115-119页 |
| 4.2.3 不规制的网络传媒为西方“意识形态终结论”思潮的泛滥提供了平台 | 第119-122页 |
| 4.3 高校因素 | 第122-128页 |
| 4.3.1 高校意识形态教育乏力 | 第122-125页 |
| 4.3.2 高校意识形态教育管理欠完善 | 第125-128页 |
| 4.4 个体因素 | 第128-138页 |
| 4.4.1 当代大学生待成熟的心理状态易受蛊惑 | 第128-130页 |
| 4.4.2 当代大学生未定型的“三观”易被误导 | 第130-133页 |
| 4.4.3 当代大学生不完善的知识体系易被蒙蔽 | 第133-135页 |
| 4.4.4 当代大学生盲目崇拜西方文化易被同化 | 第135-138页 |
| 第5章 引导当代大学生正确认识和批判西方“意识形态终结论”思潮的对策 | 第138-179页 |
| 5.1 用社会主义核心价值观批判和引领西方“意识形态终结论”思潮 | 第138-147页 |
| 5.1.1 用社会主义核心价值观批判和引领西方“意识形态终结论”思潮的原则 | 第139-143页 |
| 5.1.2 用社会主义核心价值观批判和引领西方“意识形态终结论”思潮的途径 | 第143-147页 |
| 5.2 充分利用国际平台,提升国际话语权 | 第147-153页 |
| 5.2.1 增强国际传播能力,提升国际形象 | 第147-149页 |
| 5.2.2 增强国际影响力,营造意识形态安全的国际环境 | 第149-151页 |
| 5.2.3 积极参与国际事务,赢得国际话语主动权 | 第151-153页 |
| 5.3 优化社会环境 | 第153-164页 |
| 5.3.1 优化政治环境,增强政治认同 | 第154-156页 |
| 5.3.2 优化市场经济环境,形成良好市场秩序 | 第156-158页 |
| 5.3.3 优化社会文化环境,形成良好社会风尚 | 第158-161页 |
| 5.3.4 优化大众传媒环境,用马克思主义占领宣传阵地 | 第161-164页 |
| 5.4 创新高校意识形态教育 | 第164-170页 |
| 5.4.1 以校园文化建设为载体,扩大大学生意识形态教育辐射场 | 第164-167页 |
| 5.4.2 以思想政治理论课为主渠道,弘扬时代主旋律 | 第167-168页 |
| 5.4.3 加强高校网络意识形态建设,拓展高校意识形态教育渠道 | 第168-170页 |
| 5.5 提升大学生的个体素质 | 第170-179页 |
| 5.5.1 实施“青年马克思主义者培养工程” | 第171-173页 |
| 5.5.2 加强理想信念教育,坚定共产主义信念 | 第173-176页 |
| 5.5.3 提升辨析能力,认清西方“意识形态终结论”思潮的本质 | 第176-179页 |
| 结语 | 第179-182页 |
| 致谢 | 第182-186页 |
| 参考文献 | 第186-193页 |
| 攻读博士学位期间的科研成果 | 第193-194页 |
| 附录 A：西方“意识形态终结论”思潮对当代大学生的影响及对策研究的访谈提纲 | 第194-196页 |
| 附录 B：西方“意识形态终结论”思潮对当代大学生的影响及对策研究的调查问卷 | 第196-201页 |
