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浙大附属儿童医院(滨江院区)二期病房楼设计研究

摘要第3-4页
ABSTRACT第4-5页
第1章 绪论第14-26页
    1.1 研究背景第14-15页
    1.2 研究目的和意义第15页
        1.2.1 研究目的第15页
        1.2.2 研究意义第15页
    1.3 研究内容与方法第15-17页
        1.3.1 研究内容第15-16页
        1.3.2 研究方法第16-17页
    1.4 研究对象与概念界定第17-19页
        1.4.1 研究对象第17页
        1.4.2 主要概念界定第17-19页
    1.5 国内外相关研究综述第19-25页
        1.5.1 国外研究现状第19-21页
        1.5.2 国内研究现状第21-25页
    1.6 论文框架第25-26页
第2章 儿童医院病房楼布局与形式研究第26-42页
    2.1 调研简介第26-28页
        2.1.1 调研对象第26-27页
        2.1.2 调研方案第27-28页
    2.2 总体布局方式分析第28-32页
        2.2.1 集中式布局第28-29页
        2.2.2 半集中式布局第29-31页
        2.2.3 分散式布局第31-32页
    2.3 内部科室布局方式分析第32-35页
        2.3.1 水平同层联系第32-34页
        2.3.2 竖向隔层联系第34-35页
    2.4 规模大小与平面形式分析第35-40页
        2.4.1 床位数与面积规模分析第35-36页
        2.4.2 护理单元平面形式分析第36-40页
    2.5 本章小结第40-42页
第3章 儿童医院病房楼建筑空间设计研究第42-68页
    3.1 儿童行为心理特征与医疗康复空间设计第42-46页
        3.1.1 儿童行为特征研究第42-43页
        3.1.2 儿童心理特征研究第43-44页
        3.1.3 儿童行为心理与空间环境的相互关系第44-46页
    3.2 针对空间使用者需求的问卷调查第46-49页
        3.2.1 问卷调查情况第46-47页
        3.2.2 调查结果分析第47-49页
    3.3 内部各功能单元空间设计分析第49-59页
        3.3.1 空间尺度的合理性第49-52页
        3.3.2 空间视线的通达性第52-56页
        3.3.3 空间细部的主体性与安全性第56-57页
        3.3.4 空间的私密性与开放性第57-59页
    3.4 内部空间环境设计分析第59-65页
        3.4.1 物理环境的生态性第59-61页
        3.4.2 色彩装饰的多样性第61-64页
        3.4.3 标识系统的趣味性第64-65页
    3.5 病房楼外形象塑造分析第65-67页
    3.6 本章小结第67-68页
第4章 浙大附属儿童医院(滨江院区)二期病房楼设计第68-98页
    4.1 项目背景与概况第68-73页
        4.1.1 项目背景第68-71页
        4.1.2 二期建设内容及规模第71-73页
        4.1.3 目标与定位第73页
    4.2 护理单元的选型第73-78页
        4.2.1 推算护理单元规模第74页
        4.2.2 拟定护理单元形式第74-76页
        4.2.3 确定病房楼形体样式第76-78页
    4.3 总体布局与外部流线设计分析第78-81页
        4.3.1 总体布局方式第78-80页
        4.3.2 外部流线组织第80-81页
    4.4 内部空间设计分析第81-94页
        4.4.1 内部功能布局与联系第81-84页
        4.4.2 普通护理单元空间设计分析第84-91页
        4.4.3 新生儿(母婴同室)护理单元设计分析第91-92页
        4.4.4 护理单元空间环境营造的设想第92-94页
    4.5 外立面设计分析第94-96页
    4.6 本章小结第96-98页
第5章 结论与展望第98-102页
    5.1 结论第98-100页
    5.2 展望第100-102页
参考文献第102-108页
附录1 儿童生理变化尺度统计表第108-110页
附录2 针对空间使用者需求的调查问卷第110-114页
附录3 浙大附属儿童医院(滨江院区)二期病房楼设计图纸第114-128页
攻读硕士学位期间成果第128-130页
致谢第130-131页

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