| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 导论 | 第8-18页 |
| 一、问题的提出 | 第8-11页 |
| （一） 选题缘由 | 第8-10页 |
| （二） 研究目的与意义 | 第10-11页 |
| 二、文献综述 | 第11-17页 |
| （一） 国外研究现状 | 第11页 |
| （二） 国内研究现状 | 第11-17页 |
| 三、研究方法 | 第17-18页 |
| （一） 文献法 | 第17页 |
| （二） 观察法 | 第17页 |
| （三） 调查法 | 第17-18页 |
| 第一章 初中学生逆境商培养的重要性 | 第18-25页 |
| 一、逆境商与思想品德课堂的关系 | 第18-21页 |
| （一） 逆境商的内涵 | 第18-19页 |
| （二） 初中生逆境商培养的内涵 | 第19-20页 |
| （三） 逆境商与思想品德课堂的关系 | 第20-21页 |
| 二、逆境商培养对思想品德教学的地位和作用 | 第21-25页 |
| （一） 逆境商培养符合思想品德新课程课程标准的基本理念 | 第21-22页 |
| （二） 逆境商培养有利于实现初中思想品德新课程标准的课程目标 | 第22-25页 |
| 第二章 初中学生逆境商现状与问题 | 第25-35页 |
| 一、当前初中学生逆境商情况 | 第25-27页 |
| （一） 研究对象 | 第25-26页 |
| （二） 研究工具及施测过程 | 第26页 |
| （三） 初中学生逆境商现状的调查小结 | 第26-27页 |
| 二、当前初中学生逆境商存在的问题 | 第27-29页 |
| （一） 对逆境的认知和心理承受能力有待提高 | 第27-28页 |
| （二） 对逆境的处理能力有待提高 | 第28页 |
| （三） 自我展现能力和合作意识有待提高 | 第28页 |
| （四） 意志力和自控力有待提高 | 第28-29页 |
| 三、影响初中学生逆境商的原因分析 | 第29-35页 |
| （一） 学校方面因素 | 第29-31页 |
| （二） 家庭方面因素 | 第31-33页 |
| （三） 社会方面因素 | 第33-34页 |
| （四） 初中学生自我因素 | 第34-35页 |
| 第三章 初中学生逆境商培养的对策 | 第35-54页 |
| 一、课堂主渠道对初中学生逆境商的培养 | 第35-44页 |
| （一） 不同学科对初中学生逆境商的培养 | 第35-39页 |
| （二） 思想品德课程对初中学生逆境商的培养 | 第39-44页 |
| 二、第二课堂对初中学生逆境商的培养 | 第44-54页 |
| （一） 家庭对孩子逆境商的培养 | 第45-47页 |
| （二） 校园文化对初中学生逆境商的培养 | 第47-49页 |
| （三） 社会对初中学生逆境商的培养 | 第49-50页 |
| （四） 初中学生自我教育对逆境商的培养 | 第50-52页 |
| （五） 心理咨询对初中学生逆境商的培养 | 第52页 |
| （六） 建立配套的教育评价方式保障初中学生逆境商的培养 | 第52-54页 |
| 总结 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 附录 | 第57-60页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 | 第60-61页 |
| 致谢 | 第61页 |
