| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第10-16页 |
| 1.1 研究背景及其意义 | 第10-11页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.1.2 选题意义 | 第11页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第11-15页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第11-14页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第14-15页 |
| 1.3 研究思路与研究方法 | 第15-16页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第15页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第15-16页 |
| 第二章 基于手机平台的大学生思想政治教育的机遇和挑战 | 第16-23页 |
| 2.1 基于手机平台的大学生思想政治教育的机遇 | 第16-19页 |
| 2.1.1 教育方式更加便捷 | 第16-17页 |
| 2.1.2 教育内容更加多元 | 第17页 |
| 2.1.3 教育手段更加多样 | 第17-18页 |
| 2.1.4 教育时空更加开放 | 第18-19页 |
| 2.2 基于手机平台的大学生思想政治教育的挑战 | 第19-23页 |
| 2.2.1 对教育主体的挑战 | 第19-20页 |
| 2.2.2 对教育对象的挑战 | 第20-21页 |
| 2.2.3 对教育内容的挑战 | 第21-22页 |
| 2.2.4 对教育环境的挑战 | 第22-23页 |
| 第三章 基于手机平台的大学生思想政治教育的模式 | 第23-40页 |
| 3.1 实现教育主体的多元与协调 | 第23-27页 |
| 3.1.1 实现教育主体的多元 | 第23-24页 |
| 3.1.2 实现教育主体的协调 | 第24-26页 |
| 3.1.3 实现教育主体多元与其协调的统一 | 第26-27页 |
| 3.2 实现教育资源的共享与开发 | 第27-31页 |
| 3.2.1 实现教育资源的共享 | 第27-28页 |
| 3.2.2 实现教育资源的开发 | 第28-30页 |
| 3.2.3 实现教育资源的共享与其开发的统一 | 第30-31页 |
| 3.3 实现教育方法的多样与集成 | 第31-35页 |
| 3.3.1 实现教育方法的多样 | 第31-33页 |
| 3.3.2 实现教育方法的集成 | 第33-34页 |
| 3.3.3 实现教育方法的多样与其集成的统一 | 第34-35页 |
| 3.4 实现教育对象的自主与自律 | 第35-40页 |
| 3.4.1 实现教育对象的自主 | 第35-36页 |
| 3.4.2 实现教育对象的自律 | 第36-38页 |
| 3.4.3 实现教育对象的自主与其自律的统一 | 第38-40页 |
| 第四章 基于手机平台的大学生思想政治教育的推进方略 | 第40-52页 |
| 4.1 树立基于手机平台的“大一统”的大学生思想政治教育观 | 第40-42页 |
| 4.1.1 基于手机平台的“大一统”的大学生思想政治教育观的内涵 | 第40-41页 |
| 4.1.2 基于手机平台的“大一统”的大学生思想政治教育观树立的路径 | 第41-42页 |
| 4.2 提升基于手机平台的大学生思想政治教育主体的素养 | 第42-44页 |
| 4.2.1 基于手机平台的大学生思想政治教育主体的主要素养 | 第42-43页 |
| 4.2.2 提升基于手机平台的大学生思想政治教育主体素养的基本路径 | 第43-44页 |
| 4.3 提供基于手机平台的大学生思想政治教育的技术保障 | 第44-47页 |
| 4.3.1 基于手机平台的大学生思想政治教育技术保障的内涵 | 第44-45页 |
| 4.3.2 基于手机平台的大学生思想政治教育技术保障的形成机制 | 第45-47页 |
| 4.4 建立基于手机平台的大学生思想政治教育的制度体系 | 第47-52页 |
| 4.4.1 基于手机平台的大学生思想政治教育制度体系的内涵 | 第47-48页 |
| 4.4.2 基于手机平台的大学生思想政治教育的基本制度 | 第48-52页 |
| 结语 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
| 附录A | 第57页 |
