转型期中国青少年家庭道德教育失范及对策
| 致谢 | 第3-4页 |
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 导论 | 第8-14页 |
| 第一章 青少年成长及家庭道德教育的重要性 | 第14-21页 |
| 一、青少年成长的特点 | 第14-16页 |
| （一）青少年成长过程中的自我同一性认知 | 第14-15页 |
| （二）青少年成长过程中心理状态的特殊性 | 第15-16页 |
| 二、家庭道德教育的重要性 | 第16-19页 |
| （一）基础修养作用 | 第16页 |
| （二）人格塑造作用 | 第16-17页 |
| （三）把握道德发展方向的作用 | 第17-19页 |
| 三、青少年家庭道德教育的迫切性 | 第19-21页 |
| 第二章 青少年家庭道德教育失范现状及原因 | 第21-31页 |
| 一、青少年家庭道德教育失范现状 | 第21-27页 |
| （一）重物质条件满足轻思想引导 | 第21页 |
| （二）重知识教育轻道德教化 | 第21-22页 |
| （三）重物质刺激轻道德约束 | 第22-24页 |
| （四）重言传轻身教 | 第24-27页 |
| 二、青少年家庭道德教育失范原因 | 第27-31页 |
| （一）市场经济建设的负面影响 | 第27-28页 |
| （二）社会转型期导致的道德追求的偏差 | 第28-29页 |
| （三）当前社会对人的价值评价的片面性 | 第29页 |
| （四）“望子成龙”传统思想的弊端 | 第29-31页 |
| 第三章 家庭道德教育失范对青少年成长的不良影响 | 第31-37页 |
| 一、影响青少年价值观的形成 | 第31-32页 |
| 二、影响青少年法制观的形成 | 第32-33页 |
| 三、影响青少年道德行为的形成 | 第33-37页 |
| （一）影响青少年社会公德的形成 | 第33-34页 |
| （二）影响青少年婚恋道德的形成 | 第34-35页 |
| （三）影响青少年网络道德的形成 | 第35-37页 |
| 第四章 加强青少年家庭道德教育的基本路径 | 第37-49页 |
| 一、发挥家庭道德教育中父母的主体性作用 | 第37-39页 |
| （一）父母要以身作则 | 第37-39页 |
| （二）父母应关注青少年的道德需求 | 第39页 |
| 二、改变偏差教育方式 | 第39-42页 |
| （一）注重青少年的家庭品德教育 | 第39-41页 |
| （二）建立完善的德育评价体系 | 第41-42页 |
| 三、对青少年进行科学施教 | 第42-44页 |
| （一）家庭道德教育科学化 | 第42-43页 |
| （二）遵循青少年身心发展特点施教 | 第43-44页 |
| 四、形成以家庭道德教育为主的教育体系 | 第44-49页 |
| （一）父母道德教育的偏差纠正 | 第44-46页 |
| （二）实施综合教育 | 第46-49页 |
| 结语 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第53页 |
