思想政治教育有效沟通研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 引言 | 第8-14页 |
| (一) 引文选题的理由和意义 | 第8-9页 |
| (二) 国内外研究现状 | 第9-12页 |
| 1. 国内研究现状 | 第9-10页 |
| 2. 国外研究现状 | 第10-12页 |
| (三) 研究目标和研究方法 | 第12页 |
| 1 研究目标 | 第12页 |
| 2 拟采取的研究方法 | 第12页 |
| (四) 论文的创新之处和不足之处 | 第12-14页 |
| 1. 本论文的创新之处 | 第12-13页 |
| 2. 本论文的不足之处 | 第13-14页 |
| 一、有效沟通与思想政治教育沟通 | 第14-25页 |
| (一) 有效沟通的特质 | 第14-20页 |
| 1. 沟通的概念及构成要素 | 第14-15页 |
| 2. 沟通的要素及模型 | 第15-16页 |
| 3. 有效沟通的内涵及特征 | 第16-17页 |
| 4. 有效沟通的基本要求 | 第17-20页 |
| (二) 思想政治教育沟通的特质 | 第20-23页 |
| 1. 思想政治教育沟通的含义 | 第20页 |
| 2. 思想政治教育沟通的特点 | 第20-22页 |
| 3. 思想政治教育沟通的模式 | 第22-23页 |
| (三) 有效沟通与思想政治教育沟通的关联 | 第23-25页 |
| 1. 两者的要素具有关联性 | 第24页 |
| 2. 两者的过程具有关联性 | 第24页 |
| 3. 两者的结果具有关联性 | 第24-25页 |
| 二、思想政治教育沟通存在的障碍分析及影响因素 | 第25-33页 |
| (一) 思想政治教育沟通存在的障碍 | 第25-27页 |
| 1. 人际因素导致的沟通障碍 | 第25页 |
| 2. 结构因素造成的沟通障碍 | 第25-26页 |
| 3. 技术因素产生的沟通障碍 | 第26-27页 |
| (二) 思想政治教育沟通障碍的原因分析 | 第27-29页 |
| 1. 教育对象的复杂性 | 第27-28页 |
| 2. 教育环境的复杂性 | 第28页 |
| 3. 教育媒介的复杂性 | 第28-29页 |
| (三) 影响思想政治教育沟通有效性的因素 | 第29-33页 |
| 1. 主观性因素 | 第29-31页 |
| 2. 客观性因素 | 第31-33页 |
| 三、思想政治教育有效沟通应坚持的原则和方法 | 第33-44页 |
| (一) 提高思想政治教育沟通有效性应遵循的原则 | 第33-37页 |
| 1. 坚持平等和真诚相结合的原则 | 第33-34页 |
| 2. 坚持尊重和理解相结合的原则 | 第34-35页 |
| 3. 坚持引导和适应相结合的原则 | 第35-36页 |
| 4. 坚持倾听和鼓励相结合的原则 | 第36-37页 |
| (二) 提高思想政治教育有效性的方法 | 第37-44页 |
| 1. 强化自我沟通的能力 | 第37-39页 |
| 2. 构建循环互动的双向沟通模式 | 第39-40页 |
| 3. 拓宽非正式沟通的途径 | 第40-42页 |
| 4. 重视非语言沟通的方式 | 第42-44页 |
| 结语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |
| 在读期间相关成果发表情况 | 第49页 |
