| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1 引言 | 第8-14页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第8-11页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第8-10页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第11-12页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第11页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第11-12页 |
| 1.3 创新点及研究方法 | 第12-14页 |
| 1.3.1 本课题的创新点 | 第12页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第12-14页 |
| 2 相关概念界定 | 第14-17页 |
| 2.1 残疾人 | 第14页 |
| 2.2 残疾人事业 | 第14-15页 |
| 2.3 思想政治教育 | 第15页 |
| 2.4 残疾人事业发展中的思想政治教育 | 第15-17页 |
| 3 残疾人事业发展中思想政治教育的功能分析 | 第17-23页 |
| 3.1 残疾人事业发展中思想政治教育的个体性功能 | 第17-20页 |
| 3.1.1 传导主流价值观，帮助残疾人融入社会 | 第17-18页 |
| 3.1.2 提供心理辅导和就业指导 | 第18-19页 |
| 3.1.3 提升残疾人的精神生活质量 | 第19-20页 |
| 3.1.4 促进健全人群体树立扶残助残的意识 | 第20页 |
| 3.1.5 帮助健全人群体全面认识残疾人事业 | 第20页 |
| 3.2 残疾人事业发展中思想政治教育的社会性功能 | 第20-23页 |
| 3.2.1 增强社会扶残助残意识，消除歧视 | 第21页 |
| 3.2.2 促进社会沟通交流，推动发展 | 第21-22页 |
| 3.2.3 倡导以人为本发展理念，分享成果 | 第22-23页 |
| 4 残疾人事业发展中思想政治教育的功能发挥现状及成因分析 | 第23-30页 |
| 4.1 残疾人事业发展中思想政治教育的功能发挥现状 | 第23-27页 |
| 4.1.1 残疾人事业发展中思想政治教育取得的成绩 | 第23-25页 |
| 4.1.2 残疾人事业发展中思想政治教育存在的不足 | 第25-27页 |
| 4.2 残疾人事业发展中思想政治教育功能发挥现状的成因分析 | 第27-30页 |
| 4.2.1 残疾人事业发展中的思想政治教育观念落后 | 第27-29页 |
| 4.2.2 残疾人事业发展中的思想政治教育机制缺失 | 第29页 |
| 4.2.3 残疾人事业发展中的思想政治教育队伍缺乏 | 第29-30页 |
| 5 残疾人事业发展中的思想政治教育功能发挥的原则和路径 | 第30-42页 |
| 5.1 思想政治教育在残疾人事业发展中功能发挥的原则 | 第30-35页 |
| 5.1.1 以人为本原则 | 第30-32页 |
| 5.1.2 思想政治教育与人文关怀相结合原则 | 第32-33页 |
| 5.1.3 整体教育与个别引导相结合原则 | 第33-34页 |
| 5.1.4 思想政治教育与其他积极因素协调一致原则 | 第34-35页 |
| 5.2 促进思想政治教育在残疾人事业发展中功能发挥的路径 | 第35-42页 |
| 5.2.1 充分发挥思想政治教育的育人功能，做好残疾人事业发展中的思想政治教育 | 第35-36页 |
| 5.2.2 充分发挥思想政治教育的宣传功能，明确共同目标，凝聚社会力量 | 第36-39页 |
| 5.2.3 充分发挥思想政治教育的沟通功能，促进政府完善相关政策法规 | 第39-42页 |
| 结论 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
| 在校期间的科研成果 | 第47页 |
