| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 第一章 绪论 | 第13-17页 |
| 1.1 研究问题的提出 | 第13-15页 |
| 1.2 研究重点与难点 | 第15页 |
| 1.3 研究意义与价值 | 第15-17页 |
| 第二章 研究概述 | 第17-37页 |
| 2.1 爱国中的情感 | 第17-20页 |
| 2.1.1 爱 | 第18页 |
| 2.1.2 爱国 | 第18-19页 |
| 2.1.3 爱国主义 | 第19-20页 |
| 2.1.4 爱国主义情感 | 第20页 |
| 2.2 情感里的爱国 | 第20-21页 |
| 2.2.1 情感 | 第20页 |
| 2.2.2 道德情感 | 第20-21页 |
| 2.2.3 爱国情感 | 第21页 |
| 2.3 爱国情感简述 | 第21-27页 |
| 2.3.1 爱国情感的起源与发展 | 第22-23页 |
| 2.3.2 爱国情感的定义与结构 | 第23-24页 |
| 2.3.3 爱国情感的特点与作用 | 第24-25页 |
| 2.3.4 爱国情感的方法及运用 | 第25-27页 |
| 2.4 测评方法简介 | 第27-36页 |
| 2.4.1 情境测验判断 | 第28-32页 |
| 2.4.2 项目功能差异 | 第32-33页 |
| 2.4.3 测量等价检验 | 第33-35页 |
| 2.4.4 概化理论分析 | 第35-36页 |
| 小结 | 第36-37页 |
| 第三章 大学生爱国情感结构测评指标的初步构建 | 第37-51页 |
| 3.1 大学生群体特征及所处的时代特征分析 | 第37-38页 |
| 3.2 大学生爱国情感结构的理论来源与依据 | 第38-42页 |
| 3.3 大学生爱国情感结构的调查数据与分析 | 第42-51页 |
| 3.3.1 从资料中查找有关词汇 | 第42页 |
| 3.3.2 从调查中收集相关词汇 | 第42-51页 |
| 3.3.2.1 设计调查项目表 | 第42-43页 |
| 3.3.2.2 实施调查与访谈 | 第43页 |
| 3.3.2.3 调查结果与分析 | 第43-50页 |
| 3.3.2.4 小结 | 第50-51页 |
| 第四章 大学生爱国情感测评量表项目的初步编制 | 第51-85页 |
| 4.1 引言 | 第51-54页 |
| 4.2 研究方法 | 第54-58页 |
| 4.2.1 编写依据与方法 | 第54-56页 |
| 4.2.2 编写思想与原则 | 第56-57页 |
| 4.2.3 编写设计及说明 | 第57-58页 |
| 4.2.4 研究被试 | 第58页 |
| 4.3 结果分析 | 第58-74页 |
| 4.3.1 情景的选取 | 第59页 |
| 4.3.2 题干内容的编写 | 第59-61页 |
| 4.3.3 反应选项的收集 | 第61-64页 |
| 4.3.4 反应指导语 | 第64-74页 |
| 4.3.5 反应有效性评定 | 第74页 |
| 4.3.6 计分方法与标准 | 第74页 |
| 4.4 讨论 | 第74-84页 |
| 4.4.1 典型情境 | 第75页 |
| 4.4.2 题干内容 | 第75-78页 |
| 4.4.3 反应选项 | 第78-79页 |
| 4.4.4 反应指导语 | 第79-83页 |
| 4.4.5 反应有效性 | 第83页 |
| 4.4.6 计分方法 | 第83-84页 |
| 4.5 小结 | 第84-85页 |
| 第五章 大学生爱国情感测评量表项目的初步分析 | 第85-95页 |
| 5.1 引言 | 第85页 |
| 5.2 研究方法 | 第85-86页 |
| 5.3 结果与分析 | 第86-92页 |
| 5.3.1 描述性统计分析 | 第86-87页 |
| 5.3.2 项目的筛选分析 | 第87-89页 |
| 5.3.3 探索性因素分析 | 第89-92页 |
| 5.4 讨论 | 第92-94页 |
| 5.4.1 缺失值处理办法 | 第92-93页 |
| 5.4.2 项目删除的标准 | 第93-94页 |
| 5.5 小结 | 第94-95页 |
| 第六章 大学生爱国情感量表的项目功能差异分析 | 第95-105页 |
| 6.1 引言 | 第95-96页 |
| 6.2 研究方法 | 第96-97页 |
| 6.3 结果分析 | 第97-102页 |
| 6.3.1 量表各维度的性别项目功能差异分析 | 第97-100页 |
| 6.3.2 量表各维度的区域项目功能差异分析 | 第100-102页 |
| 6.4 讨论 | 第102-104页 |
| 6.4.1 四维度在两组别上的原因分析 | 第102-103页 |
| 6.4.2 两组别在四维度上的结果探讨 | 第103-104页 |
| 6.5 小结 | 第104-105页 |
| 第七章 大学生爱国情感测评量表的信度效度分析 | 第105-119页 |
| 7.1 引言 | 第105页 |
| 7.2 大学生爱国情感量表的信度分析 | 第105-108页 |
| 7.2.1 重测信度 | 第105-106页 |
| 7.2.2 同质信度 | 第106-108页 |
| 7.3 大学生爱国情感量表的效度检验 | 第108-115页 |
| 7.3.1 内容效度 | 第108-109页 |
| 7.3.2 构想效度 | 第109-114页 |
| 7.3.3 效标效度 | 第114-115页 |
| 7.4 讨论 | 第115-118页 |
| 7.5 小结 | 第118-119页 |
| 第八章 大学生爱国情感量表的测量等价性检验 | 第119-151页 |
| 8.1 引言 | 第119-120页 |
| 8.2 研究方法 | 第120-121页 |
| 8.3 结果分析 | 第121-148页 |
| 8.3.1 大学生爱国情感量表跨区域测量等价性检验 | 第121-136页 |
| 8.3.1.1 跨区域数据的探索性因素分析 | 第121-123页 |
| 8.3.1.2 一阶因素模型跨区域的测量等价性检验 | 第123-128页 |
| 8.3.1.3 二阶因素模型跨区域的测量等价性检验 | 第128-136页 |
| 8.3.2 大学生爱国情感量表跨性别测量等价性检验 | 第136-148页 |
| 8.3.2.1 跨性别数据的探索性因素分析 | 第136-138页 |
| 8.3.2.2 一阶因素模型跨性别的测量等价性检验 | 第138-142页 |
| 8.3.2.3 二阶因素模型跨性别的测量等价性检验 | 第142-148页 |
| 8.4 讨论 | 第148-150页 |
| 8.4.1 测量等价的判断指标 | 第148-150页 |
| 8.4.2 二阶因素模型的特点 | 第150页 |
| 8.5 小结 | 第150-151页 |
| 第九章 大学生爱国情感测评量表概化理论分析 | 第151-163页 |
| 9.1 引言 | 第151-152页 |
| 9.2 大学生爱国情感量表的一元概化理论研究 | 第152-158页 |
| 9.2.1 大学生爱国情感量表维度数量的一元概化分析 | 第152-155页 |
| 9.2.2 爱国情感量表各维度题目数量的一元概化分析 | 第155-158页 |
| 9.3 大学生爱国情感量表的多元概化理论研究 | 第158-162页 |
| 9.3.1 研究设计 | 第158页 |
| 9.3.2 结果讨论 | 第158-162页 |
| 9.3.2.1 爱国情感量表多元概化G研究 | 第158-159页 |
| 9.3.2.2 爱国情感量表多元概化D研究 | 第159-162页 |
| 9.3.2.2.1 全域总分的测量精度研究 | 第159-160页 |
| 9.3.2.2.2 各因子对全域总分方差的比值为权重的D研究 | 第160-161页 |
| 9.3.2.2.3 各因子对总方差贡献比例的研究 | 第161页 |
| 9.3.2.2.4 各因子样本容量对测量精度的影响研究 | 第161-162页 |
| 9.4 小结 | 第162-163页 |
| 第十章 大学生爱国情感的现状调查研究 | 第163-173页 |
| 10.1 引言 | 第163页 |
| 10.2 研究方法 | 第163-164页 |
| 10.3 结果分析 | 第164-167页 |
| 10.3.1 大学生爱国情感的描述性统计 | 第164-165页 |
| 10.3.2 大学生爱国情感的人口统计学差异分析 | 第165-167页 |
| 10.4 讨论 | 第167-171页 |
| 10.4.1 大学生爱国情感总体发展尚好,仍有待提高 | 第167-169页 |
| 10.4.2 大学生爱国情感在人口学变量的分析与思考 | 第169-171页 |
| 10.5 小结 | 第171-173页 |
| 第十一章 总结与展望 | 第173-183页 |
| 11.1 本文的主要结论 | 第173-176页 |
| 11.2 本文的创新之处 | 第176-179页 |
| 11.2.1 提出大学生爱国情感的心理结构模型 | 第176页 |
| 11.2.2 从情境视角进行爱国情感量表的编制 | 第176-177页 |
| 11.2.3 尝试探索出降低社会称许效应的方法 | 第177-178页 |
| 11.2.4 编制了高质量的大学生爱国情感量表 | 第178页 |
| 11.2.5 经典测量理论与现代测量理论的结合 | 第178-179页 |
| 11.3 未来研究之展望 | 第179-183页 |
| 11.3.1 开展纵向研究,拓展和深化大学生爱国情感研究 | 第179-180页 |
| 11.3.2 形成大、中、小三位一体化的爱国情感培养模式 | 第180页 |
| 11.3.3 从情境化的视角加强和改进学生爱国情感的研究 | 第180-181页 |
| 11.3.4 运用项目反应理论的方法进行爱国情感微观研究 | 第181页 |
| 11.3.5 把多层线性模型的统计学技术运用到因素分析中 | 第181页 |
| 11.3.6 采用网上测试的方法或用视频的方式来呈现情境 | 第181-182页 |
| 11.3.7 运用实验研究方法进行爱国情感内在机制的揭示 | 第182-183页 |
| 参考文献 | 第183-192页 |
| 附录 | 第192-226页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第226-227页 |
| 致谢 | 第227-228页 |
