| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 第一部分 文献综述 | 第10-28页 |
| 1 情绪 | 第10-15页 |
| ·情绪概述 | 第10-12页 |
| ·情绪与认知 | 第12-13页 |
| ·情绪与记忆 | 第13-15页 |
| 2 情绪启动 | 第15-20页 |
| ·情绪启动的起源及含义 | 第15-16页 |
| ·情绪启动范式 | 第16-18页 |
| ·情绪启动效应 | 第18-20页 |
| 3 学业情绪 | 第20-28页 |
| ·学业情绪的涵义及分类 | 第21-22页 |
| ·学业情绪的相关研究 | 第22-24页 |
| ·学业情绪的控制-价值理论 | 第24-25页 |
| ·学业不良学生的学业情绪 | 第25-28页 |
| 第二部分 问题提出与研究假设 | 第28-31页 |
| 1 问题提出 | 第28-29页 |
| 2 研究目的 | 第29页 |
| 3 研究假设 | 第29-30页 |
| 4 研究程序 | 第30-31页 |
| 第三部分 研究过程 | 第31-52页 |
| 研究一 学业相关词与情绪词筛选 | 第31-32页 |
| 1 词语来源 | 第31页 |
| 2 筛选步骤 | 第31-32页 |
| ·学业相关词语的筛选 | 第31-32页 |
| ·情绪词语的筛选 | 第32页 |
| 研究二 实验研究 | 第32-52页 |
| 实验一 学业情绪词以及学业内隐情绪的探索研究 | 第32-43页 |
| 1 实验目的 | 第32页 |
| 2 研究设计 | 第32-35页 |
| ·被试 | 第32-33页 |
| ·实验材料 | 第33页 |
| ·实验仪器 | 第33页 |
| ·实验设计 | 第33页 |
| ·实验程序 | 第33-35页 |
| 3 数据结果与分析 | 第35-39页 |
| ·学业情绪词筛选 | 第35页 |
| ·学生对学业相关词与情绪词词性判断的反应时比较 | 第35-37页 |
| ·学业不良学生与学业优异学生学业情绪词的比较 | 第37-38页 |
| ·学业相关词组与情绪词组再认测验与偏好测验比较 | 第38-39页 |
| 4 数据结论 | 第39页 |
| ·学业情绪词筛选 | 第39页 |
| ·学业不良组与学业优异组差异比较 | 第39页 |
| ·学业相关词组与情绪词组再认正确率与偏好击中率差异比较 | 第39页 |
| 5 讨论 | 第39-43页 |
| ·关于学业情绪词的讨论 | 第39-41页 |
| ·关于学业不良学生与学业优异学生学业情绪词比较的讨论 | 第41-42页 |
| ·关于学业内隐情绪的讨论 | 第42-43页 |
| 实验二 学业情绪词的情绪启动效应研究 | 第43-52页 |
| 1 实验目的 | 第43页 |
| 2 研究设计 | 第43-46页 |
| ·被试 | 第43页 |
| ·实验材料 | 第43-44页 |
| ·实验仪器 | 第44页 |
| ·实验设计 | 第44页 |
| ·实验程序 | 第44-46页 |
| 3 数据结果与分析 | 第46-50页 |
| ·学业情绪词以及情绪词的情绪启动效应 | 第46-47页 |
| ·阈上刺激与阈下刺激的情绪启动效应比较 | 第47-49页 |
| ·学业不良学生与学业优异学生的学业情绪启动效应 | 第49-50页 |
| 4 数据结论 | 第50页 |
| ·学业情绪词与情绪词的情绪启动效应 | 第50页 |
| ·阈上与阈下刺激呈现下的情绪启动效应 | 第50页 |
| ·学业不良组与学业优异组学业情绪词的情绪启动效应 | 第50页 |
| 5 讨论 | 第50-52页 |
| ·学业情绪词对学业情绪的情绪启动效应 | 第50-51页 |
| ·阈上与阈下刺激呈现条件的情绪启动效应 | 第51页 |
| ·学业不良与学业优异组被试学业情绪词的情绪启动效应 | 第51-52页 |
| 第四部分 总讨论 | 第52-55页 |
| 1 学业情绪词以及学业内隐情绪 | 第52-53页 |
| 2 学业情绪词对学业情绪的情绪启动效应 | 第53页 |
| 3 对学业情绪干预研究的思考 | 第53-54页 |
| 4 研究局限与展望 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-59页 |
| 附录1 | 第59-60页 |
| 附录2 | 第60-61页 |
| 附录3 | 第61-62页 |
| 后记 | 第62页 |
