| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 1 引言 | 第12-16页 |
| 1.1 研究背景 | 第12-14页 |
| 1.2 研究的意义 | 第14-16页 |
| 1.2.1 利于社会的和谐 | 第14页 |
| 1.2.2 完善特殊学校体育教育的课程设置 | 第14-15页 |
| 1.2.3 加强体育师资队伍建设工作,满足特殊体育教育发展的需要 | 第15页 |
| 1.2.4 加大体育经费投入,改善体育场地、器材 | 第15页 |
| 1.2.5 利于特殊学生的自身发展 | 第15-16页 |
| 2 文献综述 | 第16-21页 |
| 2.1 相关的法律、法规以及文件 | 第16页 |
| 2.2 相关概念的界定 | 第16-18页 |
| 2.2.1 特殊教育的概念 | 第16-17页 |
| 2.2.2 特殊教育学校的概念 | 第17页 |
| 2.2.3 特殊学校体育教育的概念 | 第17-18页 |
| 2.3 国内、外特殊学校体育教育研究现状与发展 | 第18-21页 |
| 2.3.1 国外特殊学校体育教育研究现状与发展 | 第18-19页 |
| 2.3.2 国内特殊学校体育教育研究现状与发展 | 第19-21页 |
| 3 研究对象与方法 | 第21-24页 |
| 3.1 研究对象 | 第21页 |
| 3.2 研究方法 | 第21-24页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第21页 |
| 3.2.2 问卷调查法 | 第21-23页 |
| 3.2.3 访谈法 | 第23页 |
| 3.2.4 数理统计法 | 第23页 |
| 3.2.5 实地考察法 | 第23-24页 |
| 4 现状与分析 | 第24-42页 |
| 4.1 体育教学基本现状 | 第24-31页 |
| 4.1.1 学生对体育课的认可度 | 第24-25页 |
| 4.1.2 学生对教师的满意度 | 第25-26页 |
| 4.1.3 体育课的教材与大纲 | 第26页 |
| 4.1.4 体育课学时安排 | 第26页 |
| 4.1.5 体育教学目标 | 第26-28页 |
| 4.1.6 体育课教学内容设置及组织形式 | 第28-29页 |
| 4.1.7 体育课教学评价 | 第29-30页 |
| 4.1.8 参照执行《中学生体育合格标准》的实施状况 | 第30-31页 |
| 4.2 课外体育活动基本现状 | 第31-34页 |
| 4.2.1 早操、课间操 | 第31-32页 |
| 4.2.2 班级体育锻炼 | 第32-33页 |
| 4.2.3 课外体育锻炼 | 第33-34页 |
| 4.3 课外体育训练与竞赛基本现状 | 第34-36页 |
| 4.3.1 课外运动训练 | 第34-35页 |
| 4.3.2 课余运动竞赛 | 第35-36页 |
| 4.4 体育师资队伍基本现状 | 第36-40页 |
| 4.4.1 体育教师年龄、性别结构比例 | 第36-37页 |
| 4.4.2 体育教师学历、教龄与职称结构情况 | 第37-39页 |
| 4.4.3 体育教师教研与科研情况 | 第39页 |
| 4.4.4 体育教师参加特教理论进修与培训情况 | 第39页 |
| 4.4.5 上海市特殊教育学校体育教师福利与待遇 | 第39-40页 |
| 4.4.6 上海市特殊教育学校体育教师工作满意度 | 第40页 |
| 4.5 体育场地、器材与经费基本现状 | 第40-42页 |
| 4.5.1 场地、器材现状 | 第40-41页 |
| 4.5.2 体育经费现状 | 第41-42页 |
| 5 结论与发展对策 | 第42-56页 |
| 5.1 结论 | 第42-46页 |
| 5.1.1 上海市特殊学校取得的成绩 | 第43-44页 |
| 5.1.2 上海市特殊学校存在的不足 | 第44-46页 |
| 5.2 发展对策 | 第46-56页 |
| 5.2.1 加大体育教学改革力度 | 第46-52页 |
| 5.2.2 规范课外体育活动与训练 | 第52-54页 |
| 5.2.3 加强体育师资队伍建设 | 第54-56页 |
| 5.2.4 增加经费投入，改善场地器材条件，加强室内场馆建设 | 第56页 |
| 结束语 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-61页 |
| 附件 | 第61-71页 |
| 致谢 | 第71-72页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第72-75页 |
| 上海交通大学学位论文答辩决议书 | 第75页 |
