| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第10-14页 |
| 第一章 文献综述 | 第14-26页 |
| 一、理论基础 | 第14-18页 |
| （一）信息结构理论 | 第14-16页 |
| （二）建构主义理论 | 第16-17页 |
| （三）信息加工理论 | 第17-18页 |
| 二、核心概念界定 | 第18-19页 |
| （一）过程写作教学法 | 第18页 |
| （二）语篇信息结构 | 第18-19页 |
| （三）语篇信息点 | 第19页 |
| 三、国内外研究现状 | 第19-26页 |
| （一）信息结构研究 | 第19-22页 |
| （二）过程写作教学研究 | 第22-24页 |
| （三）述评 | 第24-26页 |
| 第二章 研究设计 | 第26-44页 |
| 一、研究问题 | 第26页 |
| 二、研究对象 | 第26页 |
| 三、研究工具和研究方法 | 第26-28页 |
| （一）研究工具 | 第26-28页 |
| （二）研究方法 | 第28页 |
| 四、研究过程 | 第28-36页 |
| （一）实验前阶段 | 第28-29页 |
| （二）实验实施阶段 | 第29-35页 |
| （三）实验后阶段 | 第35-36页 |
| 五、变量 | 第36-38页 |
| （一）因素变量和因变量 | 第36页 |
| （二）无关变量说明 | 第36-38页 |
| 六、语料的分析与处理 | 第38-44页 |
| （一）语料分析标准的设计 | 第38-39页 |
| （二）语篇信息结构与信息点分析案例 | 第39-42页 |
| （三）语篇信息结构及信息点数量统计 | 第42-43页 |
| （四）语篇信息结构及信息点数量差异分析 | 第43-44页 |
| 第三章 被试英语写作语篇信息结构和信息点结果分析（前测） | 第44-52页 |
| 一、实验班英语写作语篇信息结构与信息点结果分析 | 第44-46页 |
| （一）实验班英语写作语篇信息结构量化分析 | 第44页 |
| （二）实验班英语写作语篇信息结构质化分析 | 第44-45页 |
| （三）实验班英语写作语篇信息点量化分析 | 第45-46页 |
| （四）实验班英语写作语篇信息点质化分析 | 第46页 |
| 二、控制班英语写作语篇信息结构与信息点结果分析 | 第46-49页 |
| （一）控制班英语写作语篇信息结构量化分析 | 第47页 |
| （二）控制班英语写作语篇信息结构质化分析 | 第47-48页 |
| （三）控制班英语写作语篇信息点量化分析 | 第48页 |
| （四）控制班英语写作语篇信息点质化分析 | 第48-49页 |
| 三、被试英语写作语篇信息结构与信息点对比结果分析 | 第49-52页 |
| （一）被试英语写作语篇信息结构和信息点对比量化分析 | 第49-50页 |
| （二）被试英语写作语篇信息结构与信息点对比质化分析 | 第50-52页 |
| 第四章 被试英语写作语篇信息结构和信息点结果分析（后测） | 第52-66页 |
| 一、实验班英语写作语篇信息结构与信息点结果分析 | 第52-55页 |
| （一）实验班英语写作语篇信息结构量化分析 | 第52页 |
| （二）实验班英语写作语篇信息结构质化分析 | 第52-53页 |
| （三）实验班英语写作语篇信息点量化分析 | 第53-54页 |
| （四）实验班英语写作语篇信息点质化分析 | 第54-55页 |
| 二、控制班英语写作语篇信息结构与信息点结果分析 | 第55-57页 |
| （一）控制班英语写作语篇信息结构量化分析 | 第55页 |
| （二）控制班英语写作语篇信息结构质化分析 | 第55-56页 |
| （三）控制班英语写作语篇信息点量化分析 | 第56-57页 |
| （四）控制班英语写作语篇信息点质化分析 | 第57页 |
| 三、被试组间英语写作语篇信息结构与信息点对比结果分析 | 第57-60页 |
| （一）被试英语写作语篇信息结构与信息点对比量化分析 | 第57-59页 |
| （二）被试英语写作语篇信息结构与信息点对比质化分析 | 第59-60页 |
| 四、被试组内英语写作语篇信息结构与信息点前后测对比结果分析 | 第60-66页 |
| （一）实验班组内前后测语篇信息结构与信息点对比量化分析 | 第60-62页 |
| （二）实验班组内前后测语篇信息结构与信息点对比质化分析 | 第62-63页 |
| （三）控制班组内前后测语篇信息结构与信息点对比量化分析 | 第63-64页 |
| （四）控制班组内前后测语篇信息结构与信息点对比质化分析 | 第64-66页 |
| 第五章 研究总结与展望 | 第66-70页 |
| 一、研究总结 | 第66-68页 |
| （一）研究结论 | 第66页 |
| （二）教学启示 | 第66-68页 |
| 二、研究不足与展望 | 第68-70页 |
| （一）研究不足 | 第68-69页 |
| （二）研究展望 | 第69-70页 |
| 参考文献 | 第70-72页 |
| 附录 | 第72-86页 |
| 附录一：实验班英语写作语篇信息层次前测数据统计表 | 第72-73页 |
| 附录二：实验班英语写作语篇信息点前测数据统计表 | 第73-74页 |
| 附录三：实验班英语写作语篇信息层次后测数据统计表 | 第74-75页 |
| 附录四：实验班英语写作语篇信息点后测数据统计表 | 第75-76页 |
| 附录五：控制班英语写作语篇信息层次前测数据统计表 | 第76-78页 |
| 附录六：控制班英语写作语篇信息点前测数据统计表 | 第78-79页 |
| 附录七：控制班英语写作语篇信息层次后测数据统计表 | 第79-80页 |
| 附录八：控制班英语写作语篇信息点后测数据统计表 | 第80-81页 |
| 附录九：“过程性写作教学模式”实施过程及课堂实录 | 第81-86页 |
| 作者简介 | 第86-87页 |
| 致谢 | 第87-88页 |
| 石河子大学硕士研究生学位论文导师评阅表 | 第88页 |
