| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 1 绪论 | 第8-15页 |
| 1.1 研究缘起及意义 | 第8-9页 |
| 1.2 研究现状与文献综述 | 第9-13页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第9-12页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第12-13页 |
| 1.2.3 研究现状综述 | 第13页 |
| 1.3 本课题的研究内容与研究方法 | 第13-14页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第13-14页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第14页 |
| 1.4 本课题的创新点及研究难点 | 第14-15页 |
| 2 中西融合艺术教育理念概况 | 第15-18页 |
| 2.1 中西融合的概念 | 第15页 |
| 2.2 中西融合思想的时代背景 | 第15-16页 |
| 2.3 中西艺术教育理念之异同 | 第16-18页 |
| 3 民国画坛三杰中西融合美术教育管理理念之异同 | 第18-41页 |
| 3.1 民国画坛三杰中西融合美术教育管理理念之同 | 第18-34页 |
| 3.1.1 三杰中西融合美术教育管理理念起源之同 | 第18-21页 |
| （1）留学经历 | 第18-19页 |
| （2）从教经历 | 第19页 |
| （3）管理经历 | 第19-20页 |
| （4）社交经历 | 第20-21页 |
| 3.1.2 三杰中西融合美术教育管理理念内容之同 | 第21-34页 |
| （1）美术教育类型 | 第21页 |
| （2）公共美术教育 | 第21-26页 |
| （3）师资建设 | 第26-27页 |
| （4）课程设置 | 第27-32页 |
| （5）教学方法 | 第32-34页 |
| 3.2 民国画坛三杰中西融合美术教育管理理念之异 | 第34-40页 |
| 3.2.1 徐悲鸿“中西融合”美术教育管理理念 | 第34-37页 |
| 3.2.2 刘海粟“中西融合”美术教育管理理念 | 第37-38页 |
| 3.2.3 林风眠“中西调和”美术教育管理理念 | 第38-40页 |
| 3.3 小结 | 第40-41页 |
| 4 民国画坛三杰中西融合美术教育管理理念的传承 | 第41-48页 |
| 4.1 徐悲鸿“中西融合”美术教育管理理念的传承 | 第41-45页 |
| 4.2 刘海粟“中西融合”美术教育管理理念的传承 | 第45-46页 |
| 4.3 林风眠“中西调和”美术教育管理理念的传承 | 第46-48页 |
| 5 民国画坛三杰中西融合美术教育管理理念对当代的启示 | 第48-56页 |
| 5.1 中西融合艺术教育思想与当代美术院校人才培养课程体系建设 | 第48-50页 |
| 5.2 中西融合教育管理思想与当代美术院校双一流建设 | 第50-52页 |
| 5.3 中西融合教育管理思想与当代美术院校运行管理体制与机制建设 | 第52-56页 |
| 6 结语 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-61页 |
| 攻读学位期间学术成果 | 第61-62页 |
| 致谢 | 第62页 |
