| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 附表索引 | 第11-12页 |
| 第1章 绪论 | 第12-18页 |
| 1.1 选题的背景与意义 | 第12-13页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第12页 |
| 1.1.2 选题意义 | 第12-13页 |
| 1.2 相关文献综述 | 第13-15页 |
| 1.2.1 国外相关问题研究综述 | 第13-14页 |
| 1.2.2 国内相关问题研究综述 | 第14-15页 |
| 1.3 研究方法与研究内容 | 第15-18页 |
| 1.3.1 研究方法 | 第15-16页 |
| 1.3.2 研究内容 | 第16-18页 |
| 第2章 干部教育培训研究的理论基础 | 第18-31页 |
| 2.1 干部教育培训的内涵 | 第18-21页 |
| 2.1.1 干部教育培训的定义 | 第18页 |
| 2.1.2 干部教育培训的特点 | 第18-20页 |
| 2.1.3 党校干部教育培训的特点 | 第20-21页 |
| 2.2 干部教育培训的相关理论启示 | 第21-23页 |
| 2.2.1 战略人力资源管理理论 | 第21页 |
| 2.2.2 人力资本理论 | 第21-22页 |
| 2.2.3 人本主义需求理论 | 第22页 |
| 2.2.4 终身教育理论 | 第22-23页 |
| 2.3 我国干部教育培训理论体系的发展 | 第23-29页 |
| 2.3.1 毛泽东对干部教育培训理论的初探 | 第23-24页 |
| 2.3.2 邓小平对干部教育培训理论的继承 | 第24-26页 |
| 2.3.3 江泽民对干部教育培训理论的发展 | 第26-27页 |
| 2.3.4 胡锦涛对干部教育培训理论的创新 | 第27-28页 |
| 2.3.5 现阶段的干部教育培训理论探析 | 第28-29页 |
| 2.4 党校干部教育培训的时代要求 | 第29-31页 |
| 2.4.1 社会转型发展期对干部队伍提出了新要求 | 第29页 |
| 2.4.2 干部队伍的变化对干部教育培训提出了新要求 | 第29-30页 |
| 2.4.3 信息技术发展对干部教育培训产生了新影响 | 第30-31页 |
| 第3章 常德市党校干部教育培训现状透视 | 第31-41页 |
| 3.1 常德市党校干部教育培训现状 | 第31-33页 |
| 3.1.1 近年培训工作情况 | 第31页 |
| 3.1.2 创新培训工作措施 | 第31-33页 |
| 3.2 常德市党校干部教育培训存在的问题 | 第33-36页 |
| 3.2.1 培训需求调研力度不够 | 第33-34页 |
| 3.2.2 课程内容吸引力不足 | 第34页 |
| 3.2.3 教学方式不够完善 | 第34-35页 |
| 3.2.4 激励约束机制不够健全 | 第35页 |
| 3.2.5 培训效果跟踪需要重视 | 第35-36页 |
| 3.2.6 师资力量有待增强 | 第36页 |
| 3.3 常德市党校干部教育培训问题成因分析 | 第36-41页 |
| 3.3.1 培训理念不够科学 | 第36-37页 |
| 3.3.2 制度保障不健全 | 第37-39页 |
| 3.3.3 队伍管理机制不够合理 | 第39-40页 |
| 3.3.4 党校主渠道地位弱化 | 第40-41页 |
| 第4章 国内外干部教育培训的经验借鉴 | 第41-45页 |
| 4.1 国外公务员教育培训的启示 | 第41-43页 |
| 4.1.1 不断更新的培训理念 | 第41页 |
| 4.1.2 健全的培训工作法制 | 第41-42页 |
| 4.1.3 完善的需求分析方案 | 第42页 |
| 4.1.4 顾客导向的个性化培训 | 第42页 |
| 4.1.5 保证足够的培训经费 | 第42-43页 |
| 4.2 国内党校干部教育培训的启示 | 第43-45页 |
| 4.2.1 培训需求逐渐被重视 | 第43页 |
| 4.2.2 培训模式不断被完善 | 第43-44页 |
| 4.2.3 师资队伍的合理配备 | 第44-45页 |
| 第5章 提升常德党校干部教育培训水平的对策思考 | 第45-51页 |
| 5.1 更新培训理念加强思想指导 | 第45-46页 |
| 5.1.1 重视“按需施教”的理念 | 第45页 |
| 5.1.2 坚持“党校姓党”的理念 | 第45页 |
| 5.1.3 树立“名校名课”理念 | 第45-46页 |
| 5.2 构建齐抓共管的培训协调机制 | 第46-47页 |
| 5.2.1 争取各级党委重视 | 第46页 |
| 5.2.2 发挥党校体系优势 | 第46-47页 |
| 5.2.3 强化主管部门引导 | 第47页 |
| 5.2.4 加强送训单位支持 | 第47页 |
| 5.3 以需求分析为抓手推进教学改革 | 第47-49页 |
| 5.3.1 加强培训需求调研 | 第47-48页 |
| 5.3.2 及时更新教学内容 | 第48页 |
| 5.3.3 扩大自主选学范围 | 第48-49页 |
| 5.3.4 完善学员激励约束 | 第49页 |
| 5.4 加强人才队伍建设提高党校竞争力 | 第49-51页 |
| 5.4.1 全面整合教师资源 | 第49页 |
| 5.4.2 完善教学竞争机制 | 第49-50页 |
| 5.4.3 完善教师培养机制 | 第50-51页 |
| 结论 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 附录 常德市委党校干部教育培训现状调查问卷 | 第56-59页 |
| 致谢 | 第59页 |