武汉与广州社区早教之比较研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 1 绪论 | 第10-13页 |
| 1.1 选题来源 | 第10页 |
| 1.2 研究背景 | 第10-12页 |
| 1.2.1 政府对社区早教的重视 | 第10-11页 |
| 1.2.2 中部地区社区早期教育环境令人关注 | 第11-12页 |
| 1.3 研究目的和意义 | 第12-13页 |
| 2 文献综述 | 第13-18页 |
| 2.1 核心概念的界定 | 第13页 |
| 2.2 国内外早期教育研究综述 | 第13-17页 |
| 2.2.1 0-3岁幼儿早教环境设备的研究 | 第13-14页 |
| 2.2.2 0-3岁幼儿师资建设的研究 | 第14-15页 |
| 2.2.3 0-3岁幼儿早教课程设置的研究 | 第15页 |
| 2.2.4 国内外关于早教机构指导家长的研究 | 第15-16页 |
| 2.2.5 早期教育的政策 | 第16-17页 |
| 2.2.5.1 国外相关研究 | 第16页 |
| 2.2.5.2 国内相关研究 | 第16-17页 |
| 2.3 小结 | 第17-18页 |
| 3 研究对象及方法 | 第18-20页 |
| 3.1 研究对象 | 第18页 |
| 3.2 研究方法 | 第18-20页 |
| 3.2.1 问卷法 | 第18页 |
| 3.2.2 文献研究法 | 第18-20页 |
| 4 社区早教环境分析 | 第20-43页 |
| 4.1 武汉与广州社区早教重视程度对比 | 第20-21页 |
| 4.1.1 早期教育的重视程度 | 第20页 |
| 4.1.2 早教机构数量 | 第20-21页 |
| 4.2 武汉与广州环境设施对比 | 第21-27页 |
| 4.2.1 早教相关场所 | 第21-23页 |
| 4.2.2 早教设施和材料 | 第23-25页 |
| 4.2.3 对所有设施评价 | 第25-27页 |
| 4.3 武汉与广州师资力量对比 | 第27-30页 |
| 4.3.1 专职人数 | 第27-28页 |
| 4.3.2 专职人员整体素质 | 第28-30页 |
| 4.4 武汉与广州为儿童提供的相关服务对比 | 第30-35页 |
| 4.4.1 服务内容 | 第30-33页 |
| 4.4.2 早教活动次数 | 第33-34页 |
| 4.4.3 早教活动评价 | 第34-35页 |
| 4.5 武汉与广州社区早教为家长提供的服务对比 | 第35-39页 |
| 4.5.1 服务内容 | 第35-38页 |
| 4.5.2 早教服务评价 | 第38-39页 |
| 4.6 武汉与广州社区早教早教政策对比 | 第39-40页 |
| 4.6.1 广州政府的早期教育政策 | 第39-40页 |
| 4.6.2 武汉政府的早期教育政策 | 第40页 |
| 4.7 早教需求 | 第40-41页 |
| 4.8 结论 | 第41-43页 |
| 4.8.1 整体早教环境 | 第41页 |
| 4.8.2 不同城市早教环境 | 第41-43页 |
| 5 武汉社区幼儿教育发展对策 | 第43-44页 |
| 5.1 政府应重视以社区为基础的早期教育 | 第43页 |
| 5.2 借助高校资源 | 第43页 |
| 5.3 吸收早教志愿者 | 第43页 |
| 5.4 构建良好的社区早期教育环境 | 第43-44页 |
| 6 不足与展望 | 第44-45页 |
| 6.1 不足 | 第44页 |
| 6.1.2 样本城市有限 | 第44页 |
| 6.1.3 测量工具有限 | 第44页 |
| 6.2 展望 | 第44-45页 |
| 附录 | 第45-49页 |
| 参考文献 | 第49-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
