清末学务调查研究
| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 中文文摘 | 第4-5页 |
| 目录 | 第5-8页 |
| 绪论 | 第8-14页 |
| 第一节 缘起 | 第8-9页 |
| 第二节 学术史回顾 | 第9-12页 |
| 第三节 相关史料概述 | 第12-14页 |
| 第一章 清末学务调查的缘起 | 第14-22页 |
| 第一节 学务调查的兴起 | 第14-17页 |
| 一、清末社会调查思潮的兴起 | 第14-16页 |
| 二、清末学务调查的学理渊源 | 第16-17页 |
| 第二节 留学生的社会调查实践活动 | 第17-22页 |
| 一、留日学生将地方自治与社会调查相结合 | 第17-18页 |
| 二、留学生群体创办报刊调查地方学务 | 第18-22页 |
| 第二章 清末学务调查的开展 | 第22-46页 |
| 第一节 清末官方学务调查活动 | 第22-32页 |
| 一、清末官方学务调查机构的出现 | 第22-23页 |
| 二、查学制度下的学务调查 | 第23-28页 |
| 三、视学制度下的学务调查 | 第28-32页 |
| 第二节 清末学务调查主要内容及所反映学堂状况 | 第32-38页 |
| 一、课程的安排 | 第32-33页 |
| 二、教科书的编写 | 第33-34页 |
| 三、校舍建筑及学堂卫生 | 第34-35页 |
| 四、教师教法及教师资质 | 第35-37页 |
| 五、学堂经费 | 第37-38页 |
| 六、其它 | 第38页 |
| 第三节 民间学务调查组织 | 第38-40页 |
| 一、劝学所 | 第39页 |
| 二、教育会 | 第39-40页 |
| 第四节 学务调查人员与地方社会的纠葛 | 第40-46页 |
| 一、视学员与地方官之冲突 | 第41-42页 |
| 二、视学员与地方绅士之纠纷 | 第42-44页 |
| 三、视学员与教育会员之矛盾 | 第44-46页 |
| 第三章 清末学务调查中学龄儿童与私塾改良 | 第46-60页 |
| 第一节 清末学龄儿童入学率与调查学龄儿童 | 第46-52页 |
| 一、清末的识字率与教育普及率 | 第46-47页 |
| 二、学龄儿童的界定 | 第47-48页 |
| 三、调查学龄儿童 | 第48-50页 |
| 四、查学龄与毁学 | 第50-52页 |
| 第二节 从私塾到学堂——私塾调查过程中塾师群像 | 第52-60页 |
| 一、私塾改良与私塾的生命力 | 第52-53页 |
| 二、私塾改良运动中的私塾调查 | 第53-57页 |
| 三、调查私塾后的资格认定 | 第57-60页 |
| 第四章 清末学务调查的成效与检讨 | 第60-70页 |
| 第一节 信息的沟通与地方学务的规范化 | 第61-65页 |
| 一、建立信息沟通渠道，为政策制定与落实提供依据 | 第61-62页 |
| 二、调查处理学务纠纷，调和兴学氛围 | 第62-65页 |
| 第二节 清末学务调查人员的瑕瑜互见与众生相 | 第65-67页 |
| 一、学务调查期限短，人员不足 | 第65页 |
| 二、学务调查人员学识不足 | 第65-66页 |
| 三、视学人员或收受利益，或碍于情面，难以周知学务 | 第66-67页 |
| 第三节 清末学务调查之评价 | 第67-70页 |
| 一、现代教育与教育调查的兴起 | 第67-68页 |
| 二、清末学务调查的历史定位 | 第68-70页 |
| 结语 | 第70-72页 |
| 参考文献 | 第72-76页 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第76-78页 |
| 致谢 | 第78-80页 |
| 个人简历 | 第80-82页 |
