| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 1 前言 | 第10-11页 |
| 1.1 选题依据 | 第10-11页 |
| 1.2 研究意义 | 第11页 |
| 2 文献综述 | 第11-15页 |
| 2.1 国内关于体能的研究 | 第11-12页 |
| 2.1.1 体能概念的研究 | 第11-12页 |
| 2.1.2 体质概念的研究 | 第12页 |
| 2.2 国外关于体能的研究 | 第12-15页 |
| 2.2.1 美国对体能的研究 | 第13-14页 |
| 2.2.2 英国对体能的研究 | 第14页 |
| 2.2.3 日本对体能的研究 | 第14-15页 |
| 3 研究对象与方法 | 第15-17页 |
| 3.1 研究对象 | 第15页 |
| 3.2 研究方法 | 第15-17页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第15-16页 |
| 3.2.2 专家访谈法 | 第16页 |
| 3.2.3 实验法 | 第16页 |
| 3.2.4 问卷调查法 | 第16-17页 |
| 3.2.5 数理统计法 | 第17页 |
| 4 研究结果 | 第17-29页 |
| 4.1 西安体育学院2012级体育教育专业学生基础体能测试结果 | 第17-22页 |
| 4.1.1 男/女生 100m成绩测试结果 | 第17-18页 |
| 4.1.2 男生引体向上以及女生仰卧起坐测试结果 | 第18-19页 |
| 4.1.3 男生1500米以及女生800米测试结果 | 第19页 |
| 4.1.4 男/女生立定跳远测试结果 | 第19-20页 |
| 4.1.5 男/女生一分钟跳绳测试结果 | 第20页 |
| 4.1.6 男/女生前抛实心球测试结果 | 第20-21页 |
| 4.1.7 高考成绩与入校后田径成绩对比结果 | 第21-22页 |
| 4.2 西安体育学院2012级体育教育专业学生选课及参与锻炼情况 | 第22-26页 |
| 4.2.1 体育教育学生专项选项情况 | 第22页 |
| 4.2.2 课余时间参加体育锻炼现状 | 第22-23页 |
| 4.2.3 课余时间参加体育锻炼目的 | 第23-24页 |
| 4.2.4 学生对基础体能下降的认知 | 第24页 |
| 4.2.5 学生对基础体能项目设置情况的认知 | 第24-25页 |
| 4.2.6 对课程设置的满意度的调查结果 | 第25页 |
| 4.2.7 学生对基础体能变化情况的认知 | 第25-26页 |
| 4.3 对体能考核认知状况的调研 | 第26-28页 |
| 4.3.1 对西安体育学院体育教育专业学生的体能要求的认知 | 第26-27页 |
| 4.3.2 对课程设置合理性的认知 | 第27页 |
| 4.3.3 对体育教育学生基础体能下降后果的认知 | 第27-28页 |
| 4.4 按大学生体质评分标准对体育教育学生同类测试项目评估结果 | 第28-29页 |
| 4.4.1 男/女生立定跳远测试结果 | 第28页 |
| 4.4.2 男生引体向上以及女生仰卧起坐测试结果 | 第28-29页 |
| 4.4.3 女生800米测试结果 | 第29页 |
| 5 分析与讨论 | 第29-32页 |
| 5.1 西安体育学院12级体育教育专业学生基础体能现状分析 | 第29-30页 |
| 5.2 西安体育学院体育教育专业学生专项课选择情况分析 | 第30-31页 |
| 5.3 西安体育学院体育教育学生的课程设置情况分析 | 第31-32页 |
| 5.4“大学生体质测试标准”项目设置合理性及评分标准分析 | 第32页 |
| 6 结论与建议 | 第32-34页 |
| 6.1 结论 | 第32页 |
| 6.2 建议 | 第32-34页 |
| 致谢 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-38页 |
| 附件 | 第38-43页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第43-44页 |
| 承诺书 | 第44页 |
