新课程下初中生物探究活动开展现状的研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第一章 研究背景 | 第8-10页 |
| 第一节 问题的提出 | 第8页 |
| 第二节 研究现状 | 第8-10页 |
| 一、国外研究现状 | 第8-9页 |
| 二、国内研究现状 | 第9-10页 |
| 第三节 研究目的与意义 | 第10页 |
| 第二章 理论概述 | 第10-13页 |
| 第一节 相关概念 | 第10-12页 |
| 一、探究思想的产生 | 第10页 |
| 二、探究 | 第10-11页 |
| 三、探究活动 | 第11页 |
| 四、探究性学习 | 第11-12页 |
| 第二节 理论基础 | 第12-13页 |
| 一、建构主义 | 第12页 |
| 二、人本主义 | 第12-13页 |
| 第三节 课程改革对探究活动的要求 | 第13页 |
| 第三章 研究方法 | 第13-15页 |
| 第一节 研究工具 | 第13-14页 |
| 第二节 研究对象 | 第14-15页 |
| 第四章 中学生物学探究活动开展的现状 | 第15-21页 |
| 第一节 教师问卷调查结果 | 第15-17页 |
| 一、认识态度 | 第15页 |
| 二、实施的总体情况 | 第15-16页 |
| 三、指导过程 | 第16页 |
| 四、开展效果 | 第16-17页 |
| 五、影响因素 | 第17页 |
| 第二节 学生问卷调查结果 | 第17-19页 |
| 一、态度 | 第17-18页 |
| 二、影响因素 | 第18页 |
| 三、开展过程 | 第18-19页 |
| 四、开展效果 | 第19页 |
| 第三节 访谈结果 | 第19-20页 |
| 一、态度 | 第19-20页 |
| 二、开展方式 | 第20页 |
| 三、开展情况 | 第20页 |
| 四、困难 | 第20页 |
| 第四节 调查结论 | 第20-21页 |
| 一、开展态度积极认真 | 第20-21页 |
| 二、开展情况良好，效果较为显著 | 第21页 |
| 三、开展条件有待提高 | 第21页 |
| 第五章 有效开展探究活动的策略及案例分析 | 第21-28页 |
| 第一节 原则 | 第21-22页 |
| 一、学生主体性，教师为主导原则 | 第21页 |
| 二、创造性原则 | 第21-22页 |
| 三、发展性原则 | 第22页 |
| 四、面向全体原则 | 第22页 |
| 五、可操作性原则 | 第22页 |
| 第二节 策略 | 第22-25页 |
| 一、认真钻研教材，始终保持探究教学意识 | 第22-23页 |
| 二、就地取材，设计合理的、简单易行的探究活动 | 第23页 |
| 三、合理分组，促进学生学习和合作 | 第23-24页 |
| 四、营造良好探究氛围，鼓励学生主动参与 | 第24页 |
| 五、提供充足时间、空间，关注学生探究思维 | 第24页 |
| 六、对有效探究活动的评价有待深入探讨 | 第24-25页 |
| 第三节 案例分析 | 第25-28页 |
| 一、案例一 | 第25-26页 |
| 二、案例二 | 第26-27页 |
| 三、案例实践及效果 | 第27-28页 |
| 第六章 结论与展望 | 第28-29页 |
| 第一节 结论 | 第28页 |
| 第二节 展望 | 第28-29页 |
| 附录 1 | 第29-30页 |
| 附录 2 | 第30-31页 |
| 附录 3 | 第31-32页 |
| 附录 4 | 第32-33页 |
| 附录 5 | 第33-36页 |
| 附录 6 | 第36-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 致谢 | 第40页 |
