| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1 引言（绪论） | 第7-9页 |
| 1.1 研究背景 | 第7-8页 |
| 1.2 研究意义 | 第8页 |
| 1.3 研究方法 | 第8页 |
| 1.4 论文的组织结构 | 第8-9页 |
| 2 相关概念界定及文献综述 | 第9-20页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第9-11页 |
| 2.2 文献综述 | 第11-20页 |
| 3 研究设计 | 第20-31页 |
| 3.1 研究目的 | 第20页 |
| 3.2 研究方法 | 第20页 |
| 3.3 研究工具 | 第20页 |
| 3.4 研究程序 | 第20-21页 |
| 3.5 调查结果 | 第21-31页 |
| 3.5.2 个人访谈记录 | 第27-31页 |
| 4 调查结果分析 | 第31-36页 |
| 4.1 初中生网络行为偏好情况 | 第31-32页 |
| 4.2 初中生网络成瘾情况 | 第32页 |
| 4.3 初中生网络行为偏好影响因素 | 第32-34页 |
| 4.4 本论文存在的不足处 | 第34-36页 |
| 5 基于初中生网络行为偏好的教育引导策略 | 第36-40页 |
| 5.1 了解网络，了解学生，对学生上网加强管理 | 第36页 |
| 5.2 寓网络文明教育于校园文化建设之中 | 第36-37页 |
| 5.3 引导孩子父母需要不断学习 | 第37-38页 |
| 5.4 对过度网络行为偏好及网络成瘾的心理咨询和辅导 | 第38-40页 |
| 总结 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-42页 |
| 附录1 | 第42-45页 |
| 附录 2 | 第45-46页 |
| 致谢 | 第46页 |