| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 1 选题依据 | 第7-8页 |
| 1.1 当今高校体育课程教学改革的必要性 | 第7页 |
| 1.2 高校体育专业排球教学发展的需求 | 第7-8页 |
| 2 多元反馈教学理论相关综述 | 第8-11页 |
| 2.1 多元反馈教学法的理论基础 | 第8-10页 |
| 2.1.1 多元反馈教学法的系统论基础 | 第9页 |
| 2.1.2 多元反馈教学法的信息论基础 | 第9页 |
| 2.1.3 多元反馈教学法的控制论基础 | 第9-10页 |
| 2.2 心理学基础 | 第10页 |
| 2.3 现代教学论基础 | 第10-11页 |
| 3 国内外多元反馈教学法的相关研究 | 第11-14页 |
| 3.1 国内多元反馈教学法的研究现状 | 第11-13页 |
| 3.1.1 多元反馈教学在体育教学领域的研究现状 | 第11-12页 |
| 3.1.2 多元反馈教学法在球类教学中实效性相关研究 | 第12-13页 |
| 3.2 国外关于该课题的相关研究现状 | 第13-14页 |
| 3.3 研究的不足 | 第14页 |
| 4 相关概念界定 | 第14-15页 |
| 4.1 “反馈”概念界定 | 第14-15页 |
| 4.2 “多元反馈教学法”概念界定 | 第15页 |
| 5 研究对象与方法 | 第15-23页 |
| 5.1 研究对象 | 第15页 |
| 5.2 研究方法 | 第15-23页 |
| 5.2.1 文献资料法 | 第15页 |
| 5.2.2 专家访谈法 | 第15-16页 |
| 5.2.3 问卷调查法 | 第16-17页 |
| 5.2.4 教学实验法 | 第17-23页 |
| 5.2.5 数理统计法 | 第23页 |
| 6 研究结果与讨论分析 | 第23-34页 |
| 6.1 实验前测结果与分析 | 第24-25页 |
| 6.1.1 实验前对照组和实验组的身体素质测试 | 第24页 |
| 6.1.2 实验前对照组和实验组的排球基本技术测试 | 第24-25页 |
| 6.1.3 实验前对照组和实验组的学习动机水平测试 | 第25页 |
| 6.2 实验后对照组与实验组基本技术影响效果 | 第25-28页 |
| 6.2.1 实验后对照组与实验组技术技评测试结果对比分析 | 第25-27页 |
| 6.2.2 实验后实验组与对照组技术达标测试结果对比分析 | 第27-28页 |
| 6.3 对照组与实验组理论知识掌握情况分析 | 第28-29页 |
| 6.4 实验后对照组与实验组学生学习动机水平变化分析 | 第29-31页 |
| 6.4.1 实验后对照组与实验组学生学习动机水平对比 | 第29-30页 |
| 6.4.2 实验后实验组学生学习动机水平组内对比 | 第30页 |
| 6.4.3 实验后对照组学生学习动机水平组内对比 | 第30-31页 |
| 6.5 多元反馈教学法应用于排球教学中学生评价情况分析 | 第31-33页 |
| 6.6 实验后实验组与对照组身体素质测试结果对比分析 | 第33-34页 |
| 7 结论与建议 | 第34页 |
| 7.1 结论 | 第34页 |
| 7.2 建议 | 第34页 |
| 8 思考与展望 | 第34-36页 |
| 8.1 实验中存在的不足 | 第34-35页 |
| 8.2 展望 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-39页 |
| 附录 | 第39-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文及研究成果 | 第49-50页 |
