| 摘要 | 第2-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 导言 | 第9-17页 |
| 一、问题的提出 | 第9-10页 |
| 二、研究价值及意义 | 第10-11页 |
| 三、文献综述 | 第11-14页 |
| 四、主要研究方法 | 第14-15页 |
| 五、论文结构 | 第15页 |
| 六、论文主要创新和不足 | 第15-17页 |
| 第一章 网络课堂合理使用的概述和特征 | 第17-22页 |
| 第一节 网络课堂的概述 | 第17-19页 |
| 第二节 网络课堂使用作品行为的特征 | 第19-22页 |
| 第二章 《著作权法》第22条对网络课堂的适用性判定 | 第22-32页 |
| 第一节 网络课堂对作品的利用行为涉及到的合理使用情形 | 第23-27页 |
| 一、适当引用 | 第23-25页 |
| 二、在课堂教学和科研中使用 | 第25-27页 |
| 第二节 我国司法实践中对合理使用的认定 | 第27-32页 |
| 一、按照法定情形认定合理使用 | 第27-29页 |
| 二、突破法定情形认定合理使用 | 第29-32页 |
| 第三章 网络课堂合理使用判定的一般原则和“四要素”标准 | 第32-43页 |
| 第一节 关于著作权合理使用的判定标准 | 第32-35页 |
| 一、普遍原则“三步检验法” | 第32-33页 |
| 二、美国“四要素”判断标准的概述 | 第33-34页 |
| 三、我国对“四要素”判断标准的吸收和利用 | 第34-35页 |
| 第二节“四要素”判断标准的内涵及各要素对认定网络课堂合理使用的可能性分析 | 第35-43页 |
| 一、使用的性质和目的 | 第35-37页 |
| 二、被使用作品的性质 | 第37-38页 |
| 三、被使用作品占原作的数量比例和重要程度 | 第38-40页 |
| 四、使用对作品潜在市场或价值的影响 | 第40-43页 |
| 结语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
