| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第一章 绪论 | 第8-23页 |
| 1.1 当今中学数学教育现状的分析 | 第8-18页 |
| 1.1.1 教育改革下《最短路径问题》教学设计 | 第9-18页 |
| 1.2 初中生对数学学科学习情况和情感态度的调查报告 | 第18-20页 |
| 1.3 用访谈法高中生对数学学科学习情况和情感态度 | 第20-23页 |
| 第二章 中学数学教育的相关研究 | 第23-41页 |
| 2.1 中学数学教育中存在的困难和要求 | 第23-25页 |
| 2.1.1 中学生对数学的认知和思维障碍的表现以及成因 | 第23-25页 |
| 2.2 我校在中学数学教育中所采取的改革措施 | 第25-41页 |
| 2.2.1 学习导航为载体模式下《轴对称》教学设计 | 第25-28页 |
| 2.2.2 分层次走班制教学模式下《三角形的外角》教学设计 | 第28-41页 |
| 第三章 研究的结论及主要观点 | 第41-44页 |
| 3.1 数学教育对教育的主体即学生所提出的要求 | 第41-42页 |
| 3.2 数学教育主导者教师在课堂教学中应发挥的作用 | 第42-44页 |
| 第四章 结论与展望 | 第44-46页 |
| 4.1 对教师提出的几点建议 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46页 |