| 中文摘要 | 第3-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 1 前言 | 第11-16页 |
| 1.1 研究背景 | 第11页 |
| 1.2 问题的提出 | 第11-12页 |
| 1.3 国内外研究概况 | 第12-14页 |
| 1.3.1 国外民族精神教育概况 | 第12-13页 |
| 1.3.2 国内民族精神教育概况 | 第13-14页 |
| 1.4 研究意义 | 第14页 |
| 1.5 研究方法 | 第14-16页 |
| 1.5.1 文献分析法 | 第14页 |
| 1.5.2 问卷调查法 | 第14页 |
| 1.5.3 访谈法 | 第14-15页 |
| 1.5.4 案例分析法 | 第15页 |
| 1.5.5 统计分析法 | 第15-16页 |
| 2 初中生物教学中民族精神教育的内容 | 第16-20页 |
| 2.1 核心概念的界定 | 第16-18页 |
| 2.1.1 民族、中华民族 | 第16页 |
| 2.1.2 民族精神、中华民族精神 | 第16-17页 |
| 2.1.3 民族精神教育 | 第17-18页 |
| 2.2 初中生物教学中民族精神教育的内容 | 第18-20页 |
| 2.2.1 民族自豪感教育 | 第18页 |
| 2.2.2 民族责任感教育 | 第18-19页 |
| 2.2.3 理想信念教育 | 第19页 |
| 2.2.4 创新精神教育 | 第19页 |
| 2.2.5 科学精神教育 | 第19-20页 |
| 3 初中阶段民族精神教育现状的调查与分析 | 第20-26页 |
| 3.1 问卷调查 | 第20-25页 |
| 3.1.1 调查目的 | 第20页 |
| 3.1.2 调查对象 | 第20页 |
| 3.1.3 调查问卷设计与说明 | 第20-21页 |
| 3.1.4 数据收集 | 第21页 |
| 3.1.5 数据处理 | 第21页 |
| 3.1.6 调查结果与分析 | 第21-25页 |
| 3.2 教师访谈 | 第25-26页 |
| 3.2.1 访谈对象 | 第25页 |
| 3.2.2 访谈目的 | 第25页 |
| 3.2.3 访谈内容 | 第25页 |
| 3.2.4 教师访谈结果分析 | 第25-26页 |
| 4 初中生物教学中渗透民族精神教育的原则与途径 | 第26-38页 |
| 4.1 初中生物教材中有关民族精神教育素材的分析 | 第26-30页 |
| 4.1.1 民族自豪感的相关素材分析 | 第26-27页 |
| 4.1.2 民族责任感的相关素材分析 | 第27-28页 |
| 4.1.3 理想信念的相关素材分析 | 第28-29页 |
| 4.1.4 创新精神的相关素材分析 | 第29-30页 |
| 4.1.5 科学精神的相关素材分析 | 第30页 |
| 4.2 初中生物教学中渗透民族精神教育的原则 | 第30-31页 |
| 4.2.1 以学生为主体的原则 | 第30-31页 |
| 4.2.2 注重理论与现实生活相联系的原则 | 第31页 |
| 4.2.3 科学性与适度性相结合的原则 | 第31页 |
| 4.3 初中生物教学中渗透民族精神教育的途径及案例设计 | 第31-38页 |
| 4.3.1 在课堂教学中渗透民族精神教育 | 第31-35页 |
| 4.3.2 在实验教学中渗透民族精神教育 | 第35-36页 |
| 4.3.3 在课外活动中渗透民族精神教育 | 第36-38页 |
| 5 初中生物教学中渗透民族精神教育的实验结果与分析 | 第38-43页 |
| 5.1 实验前后学生民族精神知识、态度及行为比较 | 第38-39页 |
| 5.2 实验前后民族自豪感的比较 | 第39页 |
| 5.3 实验前后民族责任感的比较 | 第39-40页 |
| 5.4 实验前后理想信念的比较 | 第40-41页 |
| 5.5 实验前后创新精神的比较 | 第41页 |
| 5.6 实验前后科学精神的比较 | 第41-43页 |
| 6 结论与展望 | 第43-45页 |
| 6.1 研究结论 | 第43页 |
| 6.2 研究展望 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录1 | 第47-51页 |
| 致谢 | 第51页 |