网络环境泛性化对青少年性价值观的影响
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第一章 绪论 | 第7-10页 |
| 第一节 研究意义 | 第7-9页 |
| 一、现实意义 | 第7-8页 |
| 二、理论意义 | 第8-9页 |
| 第二节 研究目的 | 第9-10页 |
| 第二章 文献综述及主要概念 | 第10-16页 |
| 第一节 网络环境泛性化 | 第10-12页 |
| 一、媒介环境学 | 第10-11页 |
| 二、泛性化 | 第11-12页 |
| 第二节 网络环境泛性化与青少年的性价值观 | 第12-14页 |
| 一、格伯纳的涵化理论 | 第12-13页 |
| 二、性价值观 | 第13-14页 |
| 第三节 研究问题与方法 | 第14-16页 |
| 一、研究问题 | 第14-15页 |
| 二、研究方法 | 第15-16页 |
| 第三章 网络环境泛性化状况 | 第16-27页 |
| 第一节 研究概述 | 第16-17页 |
| 第二节 研究分析 | 第17-22页 |
| 一、文字文本分析 | 第17-18页 |
| 二、图片文本分析 | 第18-20页 |
| 三、视频文本分析 | 第20-22页 |
| 第三节 研究结论 | 第22-27页 |
| 一、不同信息形态下的性内容呈现 | 第22-23页 |
| 二、媒介环境建构下的两性认知偏差 | 第23-25页 |
| 三、道德感缺位下的网络性内容呈现 | 第25-27页 |
| 第四章 青少年性价值观调查 | 第27-60页 |
| 第一节 研究概述 | 第27页 |
| 第二节 问卷设计 | 第27-34页 |
| 一、概念操作化 | 第27-29页 |
| 二、维度建构 | 第29-31页 |
| 三、问卷的修订及发放情况 | 第31-32页 |
| 四、信度检验 | 第32-34页 |
| 第三节 问卷数据分析 | 第34-60页 |
| 一、大学版问卷分析 | 第34-47页 |
| 二、中学版问卷分析 | 第47-58页 |
| 三、小结 | 第58-60页 |
| 第五章 结论 | 第60-65页 |
| 第一节 研究发现 | 第60-64页 |
| 一、“媒介现实”与“受众现实” | 第60-61页 |
| 二、网络环境泛性化对青少年性价值观的影响 | 第61-62页 |
| 三、思考 | 第62-64页 |
| 第二节 研究不足 | 第64-65页 |
| 参考文献 | 第65-67页 |
| 附录 | 第67-84页 |
| 致谢 | 第84-85页 |
