| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-12页 |
| （一）研究现状 | 第8-10页 |
| 1.关于《周易》“术”与“学”的研究 | 第8-9页 |
| 2.关于《周易》中有关道德教化具体条目的研究 | 第9-10页 |
| 3.关于思想政治教育学科领域里对《周易》思想的研究 | 第10页 |
| （二）研究意义 | 第10-11页 |
| （三）文章结构 | 第11-12页 |
| 一、道德教化内涵及《周易》概况 | 第12-17页 |
| （一）道德教化的内涵 | 第12-13页 |
| （二）《易经》和《易传》 | 第13-14页 |
| （三）《周易》与道德教化的渊源 | 第14-17页 |
| 二、《周易》道德教化思想体系 | 第17-28页 |
| （一）道德教化的目标 | 第17-20页 |
| 1. 君子论 | 第17-19页 |
| 2. 圣人论 | 第19-20页 |
| （二）道德教化的原则 | 第20-23页 |
| 1.奉天法时 | 第20-21页 |
| 2.知微渐进 | 第21-22页 |
| 3.中正之德 | 第22-23页 |
| （三）道德教化的内容 | 第23-26页 |
| 1．“自强不息、厚德载物”的人生观教育 | 第23-24页 |
| 2．“保和太和、万国咸宁”的世界观教育 | 第24-25页 |
| 3．“进德修业、谦节成人”的价值观教育 | 第25-26页 |
| （四）道德教化的方法和途径 | 第26-28页 |
| 1．启蒙教育法 | 第26-27页 |
| 2．自我教育法 | 第27-28页 |
| 三、现代化视角下《周易》道德教化思想评析 | 第28-30页 |
| （一）丰富了传统文化道德教化思想内涵 | 第28-29页 |
| （二）开创了“由内而外”的道德教化的新模式 | 第29-30页 |
| （三）迷信思想的误读与局限性 | 第30页 |
| 四、《周易》道德教化思想的启示 | 第30-35页 |
| （一）丰富思想政治教育内容，强调传统文化教育内涵 | 第30-32页 |
| （二）完善思想政治教育方式，“灌输”与“疏导”相结合 | 第32-34页 |
| （三）突出思想政治教育人性化倾向，注重终身学习 | 第34-35页 |
| 五、结束语 | 第35-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 致谢 | 第39页 |